六年级阅读复习课(公开课)教学设计

六年级阅读复习课的教学设计蔻驰：(德昌)何建霞评审目标：1.让学生明白，快速阅读一篇文章是小学高年级学生应该掌握的一项非常重要的基本技能。2、掌握阅读理解解题的基本方法和技巧。3、阅读必须有一定的速度，能掌握阅读知识和技能，完成阅读理解。回顾重点和难点：1.总结平时所学的阅读方法和解决问题的步骤，并能熟练运用于课外阅读。2、学会运用多种方法阅读，渗透“好阅读，不墨守成规”；读一本好书，永远不要停止“意识”。审查准备：1.教师：为学生提供阅读材料；2.学生：每个学生总结阅读文章的方法和步骤。教学过程：首先，深入交谈，揭示话题1.男孩女孩们，阅读是我们日常学习中最难的事情，我们在考试中损失最多的分数。今天我们将复习阅读中在日常阅读中会犯更多错误的问题类型。2.板书：阅读的回顾第二，反思现状，明确任务1.昨晚，老师让你整理今年的试卷。你发现阅读中哪些问题不够好了吗？预设：总结主要内容，添加主题，理解与上下文相关的单词，理解句子，添加标点符号，撰写文章序列，提出有价值的问题等。2.看来学生们仍然有许多问题。为了帮助学生解决阅读中的各种问题，从今天开始，我们将对阅读进行分类复习。在这节课中，我们将重点复习如何总结内容，如何理解单词以及如何添加句子(边说边写在黑板上)。三、基于学习情境的一种实践方法(1)阅读第一篇文章并独立完成练习：请阅读第一篇文章，并独立完成后面的问题，看看谁能做得又快又好。2.学生们练习。3.看到学生们如此认真地学习，我想每个人肯定都受益匪浅。让我们一起来谈谈。(2)全班交流1、沟通的第一个主题：总结内容(1)请总结文章的主要内容。(在英国，有一个孤独的老人，没有孩子，没有女人，身体虚弱，生病了。他想卖掉他漂亮的房子。买主把房子的价格炒到了10万英镑，而一个年轻人只花了1万英镑就买下了房子，因为这个年轻人真诚地说他会照顾这个老人！你用什么方法？(2)总结文章的主要内容，还要完整简洁，他做到了吗？(3)你还能总结出哪些方法？(4)除了上面提到的方法之外，还有什么方法可以用来总结文章的主要内容？(5)段落-意义组合法。我们用这种方法学了哪些文章？例如，当学生提到真理诞生于一百个问号之后时，老师接着说：是的，像真理诞生于一百个问号之后一样，通过几个具体的例子来说明一个道理，或者像十六年前的回忆一样，写一些关于一个人物的事情，你可以用段毅组合法。此外，还有像鲸 蟋蟀的住宅这样的文本，它们写下事物的几个方面，并且可以通过段落来组合。(6)摘要：通过交流，我们知道摘要文章的主要内容可以通过主题展开法、元素系列法、段落组合法等方法进行总结。在今后的研究中，我们应该根据不同文章的特点采用不同的方法进行总结。2.交流的第二个主题：理解单词(1)然后让我们看第二个问题来理解“群集”这个词，它原本的意思是什么，你用什么方法来理解？(分解单词)分解单词是理解单词的好方法。然而，有时，在拆词之后，有些词没有被很好地理解，这将影响对该词的理解。所以，在这种情况下，我们必须查字典。例如，字典里对“勇”有五种解释：拥抱。(2)周围。(3)(人群)坚持走。(4)支持。占有。“勇”在这个词里选择了哪种解释？整个单词是什么意思？(2)你还想了解什么？如果学生谈论将生活与现实相结合，他们可以举一些例子。(3)词语在不同的语境中有不同的含义。“蜂拥”在文中是什么意思？你用什么方法来理解？(4)总结：学生们想出了许多方法！是的，要理解单词，我们可以使用一些方法，比如连接上下文，结合生活的实际，分解单词(一个单词接一个单词串)，寻找同义词或反义词等。(黑板书写)3.交流主题3:补充句(1)然后让我们看看第三个补充句。老人会说什么？你加了什么句子？(3)为什么要添加这个，使用了什么方法？(联系方式)(4)你联系上面还是下面(上面)，上面哪个句子？关于上述内容，我还能补充什么其他句子？关于下面的内容，你还会添加哪些句子？(5)除了内容，还有什么形式的补充句？(如果你能回答，问，是这样吗？然后造句。如果你不能回答，说，没有想到，看看这句话)我突然发现我的母亲不再年轻：她的手已经从光滑变成粗糙；母亲的背，从直到佝偻病；(6)请仔细观察。这个句子和刚才添加的那个句子有什么区别？(不仅要补充内容，还要结合前面的句型)。(7)你会补充什么？(8)小结：补充句经常用于上下文。有两种形式，一种是内容补充(板书：内容补充)，另一种是内容加形式补充。这种形式经常是什么样的句子？(平行)是的，(板书：内容和形式)。四、总结方法，再次练习用法1.通过刚才的练习，我们学习了许多阅读方法。例如，33，354种方法用于总结内容。总结内容的方法包括主题扩展、元素连接和段落组合。理解词语的方法与语境相关，结合生活实际，去除词语，补充句子。2.接下来，请独立阅读第二篇文章，并测试你的阅读能力。3、学生练习，老师随机指导。4、小组交流，屏幕演示要求：交流时，应说明答案和方法。如果对方不完整，团队成员应该加上。5、全班交流，先说答案，然后是方法。6.通过刚才的测试，我发现学生的阅读和解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，我们就能很好地解决问题。你看，方法有多重要？五、放开设计，三练过关1.请再读一遍第三段。请围绕总结内容、理解单词和添加句子，对下面的文章提出一个问题。然后让你的同桌回答这个问题。最后，你的同桌会交流。哪两个学生愿意出来展示你的问题和答案？3.哪些同桌设计了不同的问题，并愿意展示给他们看？4.小结：同学们，今天我们梳理了总结文章的主要内容，理解单词和添加句子的方法，并成功地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中。我希望学生在未来的阅读中注意方法，瞄准目标，这样他们就能从阅读中得到一些东西。5.家庭作业：找到不同类型的文章，围绕今天所学的内容设计自己的问题，明天再回来互相检查。附呈的是一篇短文：请仔细阅读下面的文章并回答问题。梦想成真英格兰一位孤独的老人，没有孩子，体弱多病，决定搬到一家养老院，并宣布出售他漂亮的房子。因为这是一个著名的住宅，买家都蜂拥而至。这栋房子的底价是8万英镑，但人们很快就把它卖到了10万英镑，而且价格还在上涨。老人躺在沙发深处，充满忧郁。是的，要不是他身体不好，他不会卖掉他大半辈子待的房子。一个穿便衣的年轻人走到老人面前，弯下腰低声说道：“老师，我也想买下这所房子，但是我只有10，000英镑。”“但是它的底价是8万英镑，”老人斩钉截铁地说。这个年轻人并不沮丧。他真诚地说：“如果你把房子卖给我，我保证你还会住在这里，和我一起喝茶、看报、散步。相信我，我会用心照顾你的！”老人站起来，挥手让人们安静下来：“朋友们，这房子的新主人已经出生了，这就是那个年轻人！”年轻人赢得了难以置信的经济胜利，他们的梦想实现了。请总结文章的主要内容，并写在横线上。2.解释和理解单词。“蜂拥而入”原来是指，在文章中是指。3.在文章中添加句子。请仔细阅读下面的文章并回答问题。我最喜欢的老师王我喜欢教英语最好的王老师，因为她最能理解我们的心情。我记得有一个同学李惠在五年级转到了学校。他对学习英语不感兴趣，并且非常害怕上英语课。他甚至看不懂26个英文字母。王老师非常了解他的心情和学习英语的困难，所以他集中精力辅导他，并用一些生动的图片和例子来增强他对单词和语法的记忆。每当掌握了一个语法，一个单词，甚至一封信，王老师都会当众表扬他。李惠在学习英语方面更积极。王老师不仅理解我们，而且善于指导我们。这是一堂自习课，她拿着试卷给我们做了评论。当兴奋地交谈时，突然，操场上传来了马达的“嗡嗡”声。发生什么事了？学生们忍不住伸长脖子往外看。最初，驾驶飞机的是自然老师。学生们希望看一看阳台。突然，教室里出现了轻微的骚动。当王先生看到我们不再仔细听的时候，她惊呆了，看起来很困惑。当王老师转过头来看到自然老师在做飞机模型试飞，又回头看到我们期待的目光时，他突然意识到。学生们都高兴地欢呼起来。回到教室，学生们一时无法平静下来。王老师笑着张开嘴：“你非常喜欢飞机。但是，有必要知道，外国航天工业比中国强得多，这需要学习更多的知识，外语是学习和研究外国先进技术的必要工具”这时，教室里似乎很安静，每个人都继续认真地听王先生的试卷。这样的老师怎么会不受欢迎呢？请概述这篇文章的主要内容。2、理解这句话：恍然大悟：3.给这篇文章加一个句子。请围绕以下短文提出一个问题，理解单词并添加句子，然后让你的同桌回答，最后和你的同桌交流。我妈妈做饭比你妈妈好不幸的是，有一次我卧病在床。我妈妈急忙去药店给我买药。几分钟后，母亲气喘吁吁地回来了，她满头大汗。当我看到它时，我非常难过。我建议她在去做饭前休息一下，但她没有休息，而是直接去里屋给我做饭。