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文档简介

认识几何图形，一、幼儿认识几何体特征，一、从粗略的感觉认识细致的认识，二、常用物体名称代替物体名称，混淆平面图形和几何体，四、对几何体的认识与生活经验有关，没有形成物体保存的观念，二、幼儿认识几何体不受图形颜色、大小的影响，可分为圆形、正方形、三角形。 (二)中班1 .知道长方形、椭圆形、梯形，正确地说出这些几何形的名字，知道其基本特征。 2 .可不受图形颜色、大小、配置位置等影响，正确识别图形。 3 .按图形分类。 4 .使用学过的平面图形可以进行简单的综合活动。 (3)班1 .认识球体、立方体、圆柱体、长方体，能够正确地说出几何体的名称和基本特征的2 .根据体的特征进行分类。 3 .可区分平面图形和立体图形。 三、识别平面图形的教学方法1 .用视觉、触觉感知图形掌握图形的基本特征。 步骤： (1)观察23个实物，触摸物体面的轮廓，(2)观察图形和实物，找到相同点，(3)告诉幼儿该图形的名称、特征，(4)提示颜色、大小、配置形式不同的图形，理解图形保存。 范例：圆形、圆形、问题：这是什么形状？圆形、操作练习、识别正方形、2 .通过图形与图形的比较，识别图形之间的关系，通过图形的基本特征(类)、3 .图形的分割与整合，尝试识别图形之间的关系，大小相同的两个、，切割，4 .复习增强对平面图形的认识的方法，在平面图形上涂色，切割，查找图形的分类数的图形中的图形，用平面图形制作有物体的形象和条纹的画面。， 在正确的图形下面加上“”，猜一猜，被隐藏的是什么图形？在正确的图形下面加上“”，猜一猜，被隐藏的是什么图形？在正确的图形下面加上“”，、和哪个物体可以打印左边的图形，贴砖，连接相关的图形，送回家，四，识别立体图形的方法1 .比较平面图形与几何图形之间的不同识别立方体(正方形)，识别长方体(正方形)， 3 .操作探索
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