PEP 四年级英语下册《Unit 4At the farm》

PEP年级英语第1卷Unit 4 At the farmpartletspell教学设计教育目标：1 .通过听用例词的发音，可以观察用例词构造中共同的特征，学习or单词中的发音规则。2 .能听、说、读给定的例句horse、fork、homework、world map。3 .按照录音的包装强化or的发音规则，可以根据or的发音规则读出单词。4 .可以将录音作为单词标签号码来听，强化or的音形对应关系。5 .通过看图、听录音、写单词，可以根据发音规则拼写单词，学会填充短语和句子，进而加强在四条线上正确写单词。教育重点：1 .通过听用例词的发音，可以观察用例词构造中共同的特征，学习or单词中的发音规则。2 .能听、说、读给定的例句horse、fork、homework、world map。教育难点：1 .根据or的发音规则读出单词。2 .简单理解or的音形对应关系。教育准备：教育挂图，教育课件教育过程：Step 1:Warm-up1 .请播放第二单元letspell的歌谣，告诉学生文字组合ir、ur的发音。2 .教师利用教学课件，展示更多文字组合ir、ur单词，复习文字组合ir、ur单词的发音。step 2:持久性然后出示单词work，放慢速度朗读单词，学生尝试拼写。 学生work的or提醒学生，与学过的ir、ur的发音相同。2 .教师提示homework和world map的单词卡，理解语义，引导学生阅读方法，找到共同的文字组合，通过阅读方法的感性or的发音是/yuru : /。3 .教师要求学生进一步增加or在单词中发音为/:/的单词，试着拼写word、worm、worst等。4 .教师提示单词fork要求学生朗读，感知or的发音是否与world一致，学习or的第二发音。 出示单词卡horse让学生读。5 .小组合作朗读fork和horse，感悟or在这两个单词的重点发音：/Aru : /。完全播放Read、listen and chant的部分录音，学生模仿脚跟读音，理解感觉文字组合or单词中两个不同的发音。播放Read，listen and number。 学生边听录音边给单词贴上标签。8 .回放Look，listen and write。 学生听声音写句子，教师核对答案。step3:合并和扩展1 .听音摘掉气球：听录音，选择与听到的单词相对应的气球。2.Read，listen and number(1)教师首先让学生朗读这部分单词，让其他学生听or的发音是否正确，由教师指导。(2)围绕听到的单词，在组内报告交流朗读。3 .完成(1)教师播放录音，听录音独立完成句子，填空。(二)师生一起订正答案；步骤4: homework把包括文字or在内的不同发音的单词整理成笔记本，朗读。板书设计：Unit 4 At the farmpartletspellhorse，fork，homework，world map教育反思：这门课是语音课，学生根据前三课的语音学习继续进行语音教学。 教师在上课开始时通过单词文字的声音复习，加强第二单元学习的文字ir、ur的发音，在这个课程中抽出具有相同发音的文字组合or，使学生迅速转移到or的声音学习课程中。 接着学习别的发音