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文档简介
综合与实践,摆一摆想一想,韩陵镇东于曹小学:卢宝凤,教学目标：,1、通过活动与游戏进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。,一、创设情境，初步体会,个位,十位,个位,十位,2,二、动手操作，提高认识,个位,十位,1,1,个位,十位,2,0,二、动手操作，提高认识,合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？,（二）合作问题：你能用3个摆出不同的数吗？,个位,十位,出示友情提示：1、只用3个圆形，在数位表上摆数。2、摆出一个数读出来，并写在本子上。3、完成后，与同桌说说你变了多少个数？你是怎么变的？,二、动手操作，提高认识,合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？,（二)合作问题：你能用3个摆出不同的数吗？,（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法,要求：1.不遗漏，不重复，用4个摆出不同的数。2.把摆的结果按顺序说一说。,二、动手操作，提高认识,（四）回顾整理，发现规律,问题：1.我们已经用了几个摆数？摆出了哪些数？,2.观察下面这些数，你有什么发现？,二、动手操作，提高认识,（五）验证发现，汇总情况,问题：不用摆，你能说出用5个可以表示出哪些数吗？,验证：摆一摆，验证一下你的想法。,二、动手操作，提高认识,41,32,23,14,5,50,三、拓展练习,三、拓展练习,思考：按照刚才的发现，9个可以表示出几个数呢？,验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。,四、小结,本节课你有什么收获？,本节课学习了100以内数的特征和规律。希望大家
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