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文档简介
综合与实践,摆一摆想一想,韩陵镇东于曹小学:卢宝凤,教学目标:,1、通过活动与游戏进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。2、通过活动,让学生在自主探究、合作交流中,发现100以内数的特点与排列规律,初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。,一、创设情境,初步体会,个位,十位,个位,十位,2,二、动手操作,提高认识,个位,十位,1,1,个位,十位,2,0,二、动手操作,提高认识,合作要求:1.摆出所有的数;2.怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?,(二)合作问题:你能用3个摆出不同的数吗?,个位,十位,出示友情提示:1、只用3个圆形,在数位表上摆数。2、摆出一个数读出来,并写在本子上。3、完成后,与同桌说说你变了多少个数?你是怎么变的?,二、动手操作,提高认识,合作要求:1.摆出所有的数;2.怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?,(二)合作问题:你能用3个摆出不同的数吗?,(三)尝试摆一摆,运用有序思考的方法,要求:1.不遗漏,不重复,用4个摆出不同的数。2.把摆的结果按顺序说一说。,二、动手操作,提高认识,(四)回顾整理,发现规律,问题:1.我们已经用了几个摆数?摆出了哪些数?,2.观察下面这些数,你有什么发现?,二、动手操作,提高认识,(五)验证发现,汇总情况,问题:不用摆,你能说出用5个可以表示出哪些数吗?,验证:摆一摆,验证一下你的想法。,二、动手操作,提高认识,41,32,23,14,5,50,三、拓展练习,三、拓展练习,思考:按照刚才的发现,9个可以表示出几个数呢?,验证:你说得对吗?请你用自己的方法验证。提示:摆一摆,写一写。,四、小结,本节课你有什么收获?,本节课学习了100以内数的特征和规律。希望大家
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