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文档简介

实践师德经验教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育效果，直接影响学生身心发展的心理素质的总和。师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。即可从workspace页面中移除物件。教师素质是顺利完成教育任务，培养人所需身心比较稳定的潜在基本素质。其本质特征是教师自身素质，即教师身心发展总量。其组成部分主要包括教师的体质质量、文化知识质量、道德素质、心理素质等教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，即“教师道德”，是教师和所有教育工作者从事教育活动必须遵守的道德和行为准则以及与之相适应的道德、情感和素质。我们认为教师的道德素质不是指规范或准则本身，而是教师逐步内化这种规范和规范，成为教师从事教育事业的规范。作为教授，要知道教师的道德性，内部化伦理和规范，所以不能在实际教学中表现出言行不一致。教师做的工作是教育人和塑造人的职业，所以教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂，被称为“教师灵魂”。师德是教师性格特征的直接体现老师的爱是教师道德的灵魂。教师对学生的爱简单地称为“老师的爱”，是师德的核心，即“老师的灵魂”。在一定程度上爱学生就是爱教育事业。爱学生并不是件容易的事。就是让学生认识到教师的爱更难。林崇德教授说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！”教师对学生的爱“本质上是无私的，广泛的，没有血缘关系的，原则上是仁爱的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一意识到这种感情，“相信那位老师”，“相信那条路”，就在这个过程中，教育实现了它的根本功能。所以老师的爱是老师的灵魂师德是教师职业理想的翅膀。教师道德不仅是教师的个人问题，也是教师集体问题，即风气问题。个人教师道德不好，在小范围内，还会产生“一个臭鸡蛋毁了一壶汤”的坏影响，但无论如何，还只是小范围。如果校长体不好，特别是与社会上的歪风邪气一息尚存，其危害性就很大。此时，教师道德问题被比喻为整个教育行业的道德问题，此时不好的老师作风被比喻为教育行业的不正之风。加强师德建设是一项重大的建设工程，是每个人的民办教师要长期奋斗的艰巨任务。让我们每个拥有人民教师称号的人，以对学生负责、对社会负责、对科学负责的态度，树立“教师道德、政事风、讲师团”，无愧于人民教师这个光荣称号，承担培养21世纪需要的合格人才的历史重任。内容仅供参考家庭：歌曲；line-height 3
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