武汉市二月调考质量分析发言稿2-.ppt

1,2014年武汉市二月调考质量分析,2,试卷分析考试情况错题分析与应对策略,主要内容：,一、试卷分析,一）、命题仿真高考1、试卷结构、内容、分值分布上和高考基本一致,2、试题题型创设和问题的设计上仿真高考，力图体现高考要求的“应具有必要的区分度和适当的难度”。,第一：试题以教材为依托，以史料为重要载体，注重“新材料、新情景”的创设与运用，充分体现了源于教材高于教材的理念，史料引用多样化。人物言论、史著摘引、史学研究、情景设计、法律文献等第二：试题的题型和问题设计模仿高考，表现出思维的发展性和一定的挑战性，力图引领复习备考从答什么到如何回答，从用什么到如何用的转变。主观题题型以比较题为主，对学生能力要求比较高；主观题的问题设计基本上是提取信息，准确合理解读信息，到调动知识分析、阐释历史现象，甚至概括历史学科思想，具有思维的发展性和挑战性。,二）、试卷立足主干知识突出检测功能,三）、命题特别强调能力立意，注重应用新史观考查历史学科相关能力,第一、获取和解读信息的能力25，27，29，31，32，40（1）问第一部分，（2）问的第一部分、第二部分,45（1），46（1）,47，48（1）、（2）问第一部分要求学生能够理解试题提供的图文材料和考试要求，并对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息；将有效信息提炼成完整、准确、合理的观点。第二、联系比较和归纳概括的能力。此次命题体现了“古今贯通、中外关联”的历史视野。比如40题第二问、41题和45题第三、调动和运用知识解决问题的能力24，33，34，40（1）问第二部分、第三部分，（2）第三部分，41,46（2），48（2）问第二部分要求学生能够运用自己所学的知识来辨别、分析、阐释历史现象，解决问题。,四）、命题渗透了新课程的价值取向和史学研究成果，突出新课改的精神比如：32、46、47题渗透现代社会最求民主、自由、和平、发展的基本价值观念；24题的阴阳五行学说、26题的选官制度等彰显了中国古代高度发展的文明成果，增强学生对中华民族认同感和爱国精神40题的近代民主启蒙思想的发展和41题的新中国工业化的发展弘扬了中国近代化进程中思想解放、改革开放、参与国际竞争，积极融入世界，培养学生发展开放的意识。31题的古代罗马文明，34题的工业革命，35题世界文学艺术成就和45题二战后英美国家的经济改革弘扬了世界文明发展的进程，增强学生在经济全球化的背景下形成开放的世界意识40题的近代中国思想解放过程中自由与爱国关系问题一定程度上体现了史学研究的成果。,二、考试情况各批次线和人数,8,各题得分情况（江汉）,1、各题得分情况,三、典型错题调查与分析,2、调查与分析,应对策略,试卷暴露的既是学生存在的问题，也折射出教学中存在的问题，最紧要的问题有：1、重要概念、重要阶段特征、基本规律理解不到位2、提炼、准确、合理解读、归纳信息、调动知识分析历史结论能力不够3、对新题型新情景新材料不适应当然还有审题不细致不全面，时间安排不合理头重脚轻,应对策略,2013年各地高考试题部分考点：（江浙等十省）春秋战国到秦汉时期：分封制、宗法制、周代政治、井田制、农具、周礼、重农抑商(广东、山东）、秦统一（浙江、北京）、董仲舒（重庆、福建）、汉代中央集权隋唐到宋元时期：唐三省六部制、秦到元政治制度、地方行政区域变化、从周到宋的权力监督、科举制、古代手工业、宋代小农经济、宋代经济、宋代棉纺织业、古代经济、程朱理学、朱熹、古代书法艺术、唐代火药明清时期：军机处（江苏山东）、内阁、明代贸易、清代商业和社会风光、明清经济、儒家思想、李贽、明清文学、京剧,近三年高考内容可以看出重点内容反复考、历史概念、阶段特征重点考、社会现实隐性考、提供新材料，创设新情景以及综合能力每年必考，所以引导学生正确描述、分析历史概念是比较、判断、运用历史概念的前提。,对策2：精心组织专题，重构知识体系，实现学科内综合,第二轮复习专题提纲（镇涛老师）（1）基本原则：古今关联，中外贯通（2）阶段结构下的专题（3）年代结构下的专题（4）基于新高考的新题型的专题（5）所谓热点问题的专题,专题一春秋战国和古代希腊罗马专题二秦汉至唐宋时期的中央集权政治与农耕文明的发展专题三宋朝政治经济文化或专题四明朝政治经济文化专题五独具魅力的中国古代文化与科学技术专题六14-19世纪中期西方各国的现代化专题七18世纪的西方与中国专题八清朝统治下中国历史的重要转型专题九19世纪末至20世纪中期现代文明的冲突与交融专题十20世纪30年代的世界与中国专题十十一苏联现代化的探索专题十二二次大战以后世界政治格局的变化与中国的对外关系专题十三中华人民共和国现代化道路的探索专题十四20世纪8090年代世界与中国专题十五近现代世界科学技术与文学艺术的发展专题十六中国近现代社会生活的变迁与现代中国的科技文化,一般性问答题：第一.审设问：界定知识范围，界定主体，界定设问类型，界定设问角度；第二.读材料：分层次、找关键、找联系、找观点；第三.构建答案：A：分层叙述B：史论结合B:紧扣主题D:表述规范,1.从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息：了解意图，把握方向和内容，减少随意性,2、快速、全面、准确地从文字、图表等材料中获取回答问题的有关信息,3、围绕主题准确完整的理解并整合所获取的信息,4、调动和运用知识说明第一：根据从题目中获取和解读的试题信息，调动试题情景和要求相符合的政治、经济、文化知识，运用它们做出必要的判断第二：调动和运用自主学习过程中积累的学科知识进一步说明,材料题,27,谢谢大