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文档简介

1/3关于市农村“留守孩子”教育的调查报告随着农村外出务工人员的剧增，外出人员将孩子或留给父母，或托付给亲戚朋友，或让孩子独自留在家中，这些孩子由于缺少父母关爱和监督，很容易出现行为偏差，甚至养成不良习惯，学校、家庭和社会都面临着一个新的问题“留守生”的教育问题。一、留守子女长期处于无人看管状态农民外出打工，他们的子女大多都留守在家乡，有的跟爷爷奶奶过，有的跟外公外婆生活，有的寄宿在亲友家中，这就意味着这些孩子远离了直接监护人，远离父母的关爱和教育。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，在复杂的社会环境中自生自长着。目前农村，超过二分之一学生的父母双方或一方在外打工，有的长年不归，有的每年回来一次，有的几个月回家一次，这些孩子大都由爷爷奶奶看管或托付给亲戚。这些临时的监护人不是年老体弱，就是文化水平很低，或2/3者不负责任，无法担负起教育管理孩子的责任。老人疼爱，亲友疏于管教，使这些孩子普遍缺乏良好的教育氛围，长期处于无人管束状态。这些孩子长期和父母分居，得不到相应的母爱和父爱，使得这些孩子的学习乃至心理出现了一些问题。二、家庭教育缺失，学校教育无奈1、父母教育缺失。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长具有无可替代的作用。初中阶段的孩子，由于自控能力差，注意力不集中，帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。此外，这一阶段的孩子对事物的好坏、对错、是非等判断力较弱，则需要家长在生活中时刻观察、引导、教育孩子。留守孩子在读初中时，家长不在孩子身边，“亲情缺失”，孩子往往会因缺乏父母的关怀、爱护而变得抑郁、孤独；“管理教育也缺失”，因无人管束、引导而变得无心上学，甚至走上违法犯罪的道路。2、代理监护人无力。在农村，年迈的祖父辈老人大多是文盲半文盲，他们既没有教育孙辈的精力和体力，也缺乏教育孙辈的能力，父母离开时将孩子托付亲戚照管，3/3结果亲戚以为有老师管着，而老师以为家长看着，最要命的是，学校老师和亲戚往往对孩子的不良表现也不敢多作批评父母不在，万一批评后，出了事情责任谁来担这样，家庭和学校在教育这部分学生方面，出现了一个“断层”、“空挡”。3、学校教育无奈。一些学校加强了对这部分学生的管理，专门为这些学生开展各种活动，但是在大部分师资力量薄弱的农村学校，硬件设施不足，人手不够，这些留守孩子，性格内向，心理脆弱，老师稍稍批评，他们逃跑的，辍学的，给学校带来了巨大压力。“留守孩子”一旦出了事情，学校找不到监护人，教师很害怕；同时，学校教育缺乏家庭教育的配合，也影响了教育效果。三、建议社会、学校、家庭携起手来，为“留守孩子”撑起一片蓝天教育和关爱“留守孩子”，是家庭、学校和全社会义不容辞的责任，这关系
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