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文档简介

,西师大版六年级数学上册,图形,或,武胜县三溪镇小学：雷娟,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。3.积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。,说一说,下面各组图形有什么相同的或不同的？,两张图片的画面相同，大小相同。,第一组,第二组,两张图片的画面相同，大小不同。,议一议,从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？,第一组,第二组,请用小棒摆两个大小不同的正方形。(小组合作完成。）,老师这样做是不是把正方形放大？,在放大或缩小图形的时候，每一边要放大或缩小相同的倍数，也要保证每个角的大小不变！,用小棒摆一个正方形，使它的边长为下图边长的3倍。（同桌完成。）,用小棒摆一个三角形，使它的边长为下图边长的二分之一。（自己独立完成。）,将左边小正方形各边放大到原来的3倍,2格,6格,每一边都放大相同的倍数。,画一画,记一记,（2）算：新图各边各占几小格。,（1）看：原图各边各占几格。,（3）画：画新图形。,画图的基本方法与步骤：,（4）查：是否符合题意。,把左边长方形的长、宽都缩小为原来的。,6格,4格,3格,2格,每一边都缩小为原来的几分之几。,画一画,画一画,把L形的各边放大4倍。,放大后L形的各边分别占几格？,画一画,把L形的各边放大4倍。,讨论：把这个圆的半径放大2倍该怎样画？,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？,放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，角度不变。缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，角度不变。圆：把它的半径放大或缩小。,本课小结,通过这节课的学习，你们学到了什么？请说说你们
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