《仓储与物流配送管理》课程标准

仓储与物流配送课程标准内容1.课程性质和任务21)课程2的性质2)课程任务22.课程教学目标21)总体目标22)目标33.教学内容和要求31)理论教学内容和要求32)实践教学内容和要求34.有人建议把上课时间安排在4点5.教学质量标准46.对教学方法、手段和手段的建议51)理论教学52)案例教学53)实践教学57.评估方法和绩效评估方法68.预备和后续课程69.关于教材和主要参考资料的建议61)课程建议的教材62)主要参考资料建议61.课程的性质和任务1)课程的性质本课程是物流管理专业的专业核心课程。其功能是培养学生在各个岗位上的专业能力，如仓储管理能力、仓储设施设备操作能力、仓储操作能力、配送中心操作管理能力等。满足本专业本科生的职业能力要求，获得仓储职业资格证书认证的基本要求，培养学生分析问题和解决问题的能力、仓储岗位职业能力、配送岗位职业能力、职业道德素养和可持续发展能力，为物流管理专业本科生顺利就业奠定基础。2)课程任务仓储与物流配送连锁管理(物流方向)和物流管理专业的课程和任务如下：一是面向全体学生，注重素质教育通过学习本课程，学生可以掌握仓储与物流配送的一般原理，利用仓储机械设备进行仓储、仓储、出库等作业管理，做好商品的维护和安全管理，利用作业成本法分类方法、定期订购方法和定量订购方法做好库存控制，结合配送处理做好配送，加强配送中心的管理和利用。二是让学生了解企业所处的整体商业环境，对自己的专业和职业发展有前瞻性的了解，并在学习其他专业课程中发挥辅助作用。第三，根据物流管理专业涉及的仓储与配送管理教学管理的基本知识，将其分为几个教学活动，以加深对仓储与配送管理培训、校内实习和校外实习中专业知识和技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程的内容足够了。2.课程教学目标1)总体目标通过工学结合、校企合作的任务驱动项目活动，培养学生具备良好的职业道德、职业技能水平和可持续发展能力，使学生能够掌握储运作业管理的基本知识和技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，培养学生诚实守信、良好沟通合作的团队意识以及环保、节能和安全意识，提高学生各专业方面的专业能力。通过理论、实训和实践相结合的教学方法，培养学生成为具有良好职业道德、仓储配送业务管理理论和实践能力以及可持续发展能力的高素质、高技能的物流专业人才，以满足市场对物流人才的需求。2)具体目标1.能够熟练使用常用存储设备并进行维护2.了解仓库规划和布局3.掌握项目代码和信息处理4.熟悉进出仓库的组织和操作5.能够维护仓库中的物品6.掌握立体仓库和自动化立体仓库的操作7.能够正确进行仓库分拣操作8.成本分析和控制能力9.掌握储存区域安全和预防的要求10.掌握配送中心系统设计11.根据实习、实训基地及相关企业的实际需要，设计了课程内综合实训，按照课程安排，以讨论、调研、开发、设计活动的形式，共占用10课时。培训计划内容要求评价法存储作业(6小时)进出仓库的货物掌握货物进出仓库的流程和方法网站评分库存控制(4小时)货物库存掌握库存程序和技能网站评分4.建议安排上课时间单位课程内容小时数总数教学实践活动1存储和存储管理概述22002仓库和储存机械设备44003仓库管理66004仓库运营管理82605商品维护和仓库安全管理66006存货管理106407流通加工22008分布22009配销中心660010分拣作业管理660011配送和运输6600总数5848105.教学质量标准对于本专业学生通过学习本课程来实现教学任务，前面已经介绍过了。本文以课堂综合实训项目为例，着重探讨学生实践能力的提高和评价。该项目满分为100分，得分结构为：(一)实验训练计划(15分)实验培训计划的制定、调整和实施。(2)实验训练过程(55分)实验和实训准备(耗材准备、实验准备和实验说明准备)、实验和实训纪律等。(3)实验和实际效果(15分)课后完成作业或实验报告。(4)实验和培训的安全性(15分)安全教育、安全措施和事故。6.对教学方法、手段和手段的建议仓储与物流配送是一门理论与实践紧密结合、应用性强的课程。为了加强学生对仓储配送基础知识和理论的理解，提高他们的实际操作能力。连锁教学团队将采用“理论教学-案例教学-实践教学”的新型互动营销教学模式。该模型的具体内涵如下：1)理论教学理论教学不仅是传统的教学方法，也是教学过程中最重要的环节之一。连锁教学团队中的每一位教师都非常重视这一教学过程，能够按照连锁教学体系讲授仓储配送的基础理论、基础知识、前沿观点和实际应用。他们精心制作电子教案，设计多媒体课件，充分利用多媒体设备，为学生提供充足的知识信息和前沿理论，使学生对教学内容理解更深，在头脑中形成连锁商店的基本框架和思维方法，从而达到掌握和巩固理论知识的教学目的。2)案例教学案例教学法是世界上常见的案例教学法，已成功引入物流课程的教学中。在实施案例教学的过程中，物流教学团队强调案例讨论与单元知识点的结合，有明确的讨论目标和完整的教师指导手册，并形成了一套成熟的方法。案例教学法不仅培养了学生的自主学习和团队精神，还加强了学生对仓储配送问题的思考和基础知识的巩固。通过“问题导向”学习，可以提高学生的思维能力，形成教与学的良性互动。3)实践教学为了增强学生对市场的认知和实际操作能力，除了常规的毕业实习外，一是增加一个专门针对物流管理专业学生的学年实习，以专业教师为主导的方式进入企业，增加学生对市场的感性认识和专业基础理论的动态学习。第二，在课程的教学过程中，教师组织学生到企业参观和实践，鼓励学生参与企业的横向课题，积累经验，提高能力。另一方面，教师给学生的实践提供建议和指导7考核方法和绩效评价方法本课程采用学生平时成绩、技能考核成绩、实训成绩和期末考试成绩相结合的考核方式：学生平时成绩的来源有两部分：作业和出勤，目的是充分调动学生课外学习的积极性和主动性；技能评估的结果来自课程中的技能评估。实验和实训的结果是通过在实践单元中整合学生的出勤、实践表现和单元评价而获得的，实践教学工作要经过量化考核。多次检查的分数是平均的。事故和纪律扣分按次数累计。在期末试卷中，应适当增加主观题的比例，以实现试卷的重点和难度的合理分配。8.预备课程和后续课程以前的课程包括：现代物流概论，商品学，市场营销学，物流地理，第三方物流，物流单证，物流信息管理，电子商务后续课程：供应链管理、企业物流、物流仓储与配送管理、物流仓储与配送管理实训、仓储与配送管理、仓储与配送管理、0103010等。9.对教材和主要参考资料的建议1)课程建议的教材0103010可选择劳动和社会保障部国家职业教育规划教材、培训与就业司推荐的教材，由张宏阁编辑，中国劳动和社会保障出版社2009年1月出版。教材共分11章，主要内容包括：仓储管理概述、仓储机械安装、仓储管理、仓储作业管理、商品维护和仓储安全管理、库存管理、配送加工、配送、配送中心、分拣作业管理、配送运输。该书可作为高职院校物流管理专业的教材。2)对主要参考资料的建议相关书籍可以作为参考资料，主要包括：(1) 0