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孙权劝学,孟津第二县直中学徐方方,北宋司马光,孙权劝学【北宋司马光】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,读课文,划出生字词。,孙权,吕蒙,看漫画,理解文意。,孙权,吕蒙,看漫画,理解文意。,吕蒙,鲁肃,半晌后,看漫画,理解文意。,吕蒙,鲁肃,看漫画,理解文意。,孙权劝学【北宋司马光】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,小组活动我是小编剧。,字词释义孙权劝学【北宋司马光】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.划出文中相同的字词,解释一词多义。2.划出与现在意义不一样的词语,并解释古义今义。3.翻译划线句子。,阅读理解孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.孙权劝学选自,这是一部体史书由朝主持编纂,这部书书名的意思是:。出自本文两个四字成语是,。2.文段可以分两层,用“/”在文中划开。,阅读理解3.(1)(用原文填空)孙权劝吕蒙读书的原因是,而吕蒙开始却以为理由,拒绝读书。接着,孙权给吕蒙指出适合他的的读书方法是,。最后,孙权以自己为例,使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破,蒙。(2)写作特点:孙权劝学时,先是陈述现状,然后循循善诱,最后现身说法,体现了孙权的。4.文中没有直接描写吕蒙“就学”的情况,而是通过鲁肃称赞吕蒙,(用原文填空),又以,(用原文填空)作结,从烘托了吕蒙就学后才略的惊人增长,剪裁得当,文笔精炼。,小组讨论:1.本文所揭示的道理对你有什么启示。2.互助自学祖逖北伐,整理以下内容:写出文中的

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