云南省中小学教师教育技术能力远程培训课程学习精要

云南省中小学教师教育技术能力远程培训课程学习精要一、 课程重难点结合中小学教师教育技术考试大纲（初级）的考核目标，本课程的学习重点和难点内容有以下几点：1. 重点（1）教育技术的相关概念和意义；（2）教学过程的基础知识，教学设计的基本流程及应用；（3）教学资源的基础知识，数字教学资源获取、存放与整合应用的方法；（4）教学评价的基础知识，教学评价基本方法的应用。2. 难点（1）在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案；（2）根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源；（3）正确选择和使用教学媒体，实施教学设计方案；（4）选择恰当的方法对学生和教师进行评价；（5）正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识；（6）在教学实践中应用教育技术促进学生的学习与发展；（7）遵循和传授与技术应用有关的法律法规，形成伦理道德意识。二、 课程学习精要本课程包括八个模块，具体内容如表1表8所示，表中列出了每个模块与“全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲（初级）”相对应的考点，建议学员在每个模块学前仔细阅读这部分内容，学习时注意把握学习重点。表1 模块一课程学习精要模块一培训准备考点提要：1教育技术应用的意义内容：（1）实施国家课程标准（2）推进教育信息化（3）促进教育改革（4）培养具有创新精神和实践能力的人才（5）优化教学过程（6）提高教学质量要求：了解推广教育技术的意义与作用活动： 感受教育技术 认识培训项目 管理个人资料主要作品： 学习作品文件夹 网络资源收藏夹本模块学习重点:1. 教育技术的初步了解2. 教育技术培训与信息技术培训的区别3. “做中学”与案例学习4. 建立学习作品文件夹和网络收藏夹的方法本模块学习难点:1. 对教育技术培训与信息技术培训根本区别的认识2. 树立建立、维护个人学习档案袋意识活动学习步骤活动1感受教育技术1.观看四个教学案例及其点评2.研讨：对比模块一活动一的四个案例，请思考教育技术能做什么？在您所任教的班级中，您希望用技术去解决哪些困扰您的问题？您尝试了吗，能否共享经验？活动2认识培训项目1.浏览培训框架，观看专题讲座2.研读教材中的分组知识活动3 管理个人资料1.学习创建文件夹的方式并加以练习2.学习“网络资源收藏夹”的使用并加以练习学习总结模块一学习反思交流表2 模块二课程学习精要模块二 初识教育技术考点提要：1教育技术及其相关概念内容：（1）教育技术的定义（2）教育技术的相关概念（3）教学设计、资源准备、教学实施、教学评价（4）信息技术与课程整合要求：（1）了解教育技术的定义（2）了解教育技术的相关概念2. 学习理论内容：（1）行为主义（2）认知主义（3）建构主义要求：了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论的基本观点3教学设计的相关概念及流程内容：（1）教学设计的相关概念（学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价）（2）教学设计的基本流程要求：（1）了解教学设计的基本要素及其含义（2）理解教学设计的基本流程活动： 理解教育技术的概念 理解教学设计过程 制作“我所理解的教育技术”演示文稿主要作品： “我所理解的教育技术”演示文稿本模块学习重点:1教育技术的基本概念及相关理论2教学设计的含义、基本步骤及各步骤相关内容3演示文稿的基本制作方法本模块学习难点:1教育技术的基本含义及其内涵2教学设计的基本步骤及其主要内容3演示文稿的基本制作步骤和技巧活动学习步骤活动1 理解教育技术的概念1.观看案例2-1，案例2-2，案例2-3和主题讲座，了解教育技术的基本内涵2.研讨：在研习模块二活动一案例的基础上，谈谈您对教育技术的理解，从自己教学实践的角度阐释教育技术的内涵活动2 理解教学设计过程1.研讨：在日常的教学中，老师们都是要提前备课的，能否介绍自己在备课时所遵循的一般过程，说说都要做哪些分析？2.观看专题讲座：理解教学设计、什么是教学设计、教学设计的一般过程、教学设计模式活动3 交流汇报“我所理解的教育技术”1.作业：我所理解的教育技术.ppt要求：包含封面幻灯片一张，目录幻灯片一张及反映“我所理解的教育技术”的正文幻灯片若干。正文幻灯片要求文字内容、媒体形式、布局、动画效果等设计得当2.提示：如果不太熟悉PowerPoint的操作，可以研读资料“如何制作演示文稿”，在制作演示文稿之前可以观看范例3.共享“我所理解的教育技术”，并且相互评议学习总结模块二学习反思交流表3 模块三课程学习精要模块三教学媒体与资源利用考点提要：1教学资源的基本概念内容：（1）教学资源的定义（2）常用教学资源（3）教学资源的选择要求：（1）了解教学资源的含义（2）了解教学资源的类型及来源（3）了解常用教学资源的特点（4）了解各种教学资源的使用范围和优势（5）根据特定的教学内容，选择合适的教学资源2常见数字教学资源格式内容：可执行文件格式（ *.exe），文档格式（*.txt*.doc*.ppt*.xls*.wps*.htm），音频格式（*.wav*.mp3），视频格式（*.mpg *.rm*.avi），图像格式（*.bmp*.jpg *.gif），动画格式（*.swf*.gif）要求：（1）区别常用数字教学资源的格式（2）掌握常见数字教学资源的使用方法3数字教学资源的获取内容：（1）数字教学资源获取方法截取计算机屏幕上所需的教学图像利用录音软件录制教学音频素材查询、收集网络上的数字教学资源（2）数字教学资源的分类查询和关键词查询（3）使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站要求：（1）了解教学资源可用的获取方法（2）掌握数字教学资源的获取方法（3）获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明4数字教学资源的存储与组织管理内容：（1）数字教学资源的存储（2）数字教学资源的组织与管理要求：（1）掌握数字教学资源的存储方法（2）使用文件夹对数字教学资源进行分类管理活动： 理解教学媒体的作用 学习媒体素材加工方法 掌握信息资源获取方法 评价教育信息资源 讨论教育信息资源合理利用问题主要作品： 图像素材、音频素材和视频、动画素材本模块学习重点:1教学媒体的含义及其对教学的支持作用2文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体素材的制作、加工处理方法3教育信息资源的搜索与获取的技术和方法4合理评价和使用教育信息资源的方法本模块学习难点:1教学媒体的含义及其对教学的支持作用2文本、图形、图像、音频、视频和动画媒体素材的制作、加工处理方法3教育信息资源的获取和利用方法活动学习步骤活动1理解教学媒体的作用1.观看案例3-1，3-2以及案例示范与专题讲座2.研读资料“媒体化教学环境配置及农远工程的三种模式”3.研讨：研讨教学媒体的概念和分类方法，以及常用媒体的教学支持作用活动2学习媒体素材加工方法1.学习处理素材（图形、图像、音频、视频和动画等）的方法并加以练习2.作业（1）处理图形、图像素材，保存为：“我的图像作品.bmp”（2）处理音频素材，保存为：“我的声音作品.wav”（3）处理视频素材，保存为：“我的视频作品.avi”注：此作业在本地计算机上完成并保存，无须提交至学习平台。活动3掌握信息资源获取方法聆听专题讲座并研读教学信息资源获取方法的相关资料活动4评价教育信息资源1.聆听有关教育信息资源评价的专题讲座2.研讨：利用提供的教育网站评价量规，对案例网站进行评价，并给出具体修改意见活动5讨论教育信息资源合理利用问题1.研讨：如何在教学中合理利用资源2.聆听专题讲座：教育资源的合理使用学习总结模块三学习反思交流表4 模块四课程学习精要模块四授导型教学的设计考点提要：3. 教学需求分析内容：学习者分析、教学的环境条件分析要求：（1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析（2）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备（3）了解与本学科有关的软件平台及工具软件的基本功能2教学目标分析3. 教学策略初步选择内容：（1）教学活动的排序（2）教学组织形式的确定（3）教学方法的选择要求：根据给定的教学要求合理选择教学策略4教学媒体选择内容：依据学习目标，依据学习内容，依据学习者特征，依据教学条件要求：根据给定的教学环境选择合适的教学媒体5教学评价方案制定内容：对学生学习的评价；对教师教学的评价要求：制定初步的教学评价方案6电子教案的特点、结构及制作工具内容：电子教案的特点、基本结构、制作工具要求：了解电子教案的特点；理解电子教案的基本结构；了解电子教案的常用制作工具。7利用文字处理软件制作电子教案内容：（1）新建、输入并保存电子教案（2）编辑电子教案（3）文字、段落格式的设置（4）图像和页码的插入（5）公式与特殊符号的插入（6）表格的插入与编辑（7）查找与替换要求：根据学科特点和教学要求利用文字处理软件（如Word或WPS Office）在给定的模板中完成电子教案。活动： 研习教学设计案例 设计与编制教案 评议教案设计作品 认识常用的评价方法主要作品： 设计并编制的教案 课堂电子讲稿本模块学习重点:1、授导型教学的含义2、教学模板的改写3、编写教案4、制作课堂电子讲稿5、评议设计的教案作品本模块学习难点:1授导型教学的含义2制作课堂电子讲稿3评议教案作品活动学习步骤活动1研习教学设计案例1.研读案例4-1，4-2，4-3，4-4，4-5，4-6及其点评2.研讨：在研习了上面的案例之后，请分析并讨论其中的教案与自己过去的教案，案例中的教学设计与自己平时的教学设计有哪些相似和不同之处，对案例的特征、优点、不足之处进行研讨3.聆听系列专题讲座：授导型教学设计活动2设计与编制教案1.聆听规划教案的专题讲座2.浏览不同学科授导型案例设计作品、教学目标描述案例3.作业：（1）修改我们提供的教案模板，结合自己的实践经验制作一个授导型教案设计（2）根据教案将授课内容改写成电子讲稿（3）将完成的教案和电子讲稿用RAR软件压缩打包，一并提交活动3 评议教案设计作品共享完成的教案与电子稿并相互评议活动4 认识常用的评价方法1.聆听常用的教学评价方法的专题讲座2.研讨：搜集有关评价的相关理论知识，就评价的概念、功能和分类与其他学伴进行探讨、交流。同时，结合案例“让那面墙壁说话”，进一步深入理解教学评价。3.自主学习“试卷王”的使用并加以练习学习总结模块四学习反思交流表5 模块五课程学习精要模块五探究型学习的设计考点提要：1同模块四2教学评价的功能和类型内容：（1）教学评价的功能（2）教学评价的类型要求：了解教学评价的功能了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点3教学评价的内容内容：教学媒体，教学资源，教学过程，教学效果要求：（1）了解应当进行评价的内容（2）了解评价的角度及一般指标活动： 研习探究型学习方案 研习评价量规 设计及评议探究型学习方案主要作品： 探究型学习方案本模块学习重点:1探究型学习的内涵2量规的内涵3探究型学习的设计方法4量规的设计本模块学习难点:1探究型学习的设计2量规的设计活动学习步骤活动1 研习探究型学习方案1.观看案例5-1，5-2，5-3，5-4以及相关点评2.研讨：谈谈自己的探究型教学经验并讨论探究型学习的特点3.观看讲座，了解探究型教学的含义，掌握探究型学习设计的一般方法和步骤活动2研习评价量规1.观看专题讲座，了解评价量规的含义及使用方法2.研读表现性评价案例及其点评，体会探究型学习评价的一般方法3.研讨：结合表现性评价案例“劳动与民歌”，讨论使用量规评价的优点及应注意的问题活动3 设计探究型学习方案1.学习使用MiniQuest模板，并研读参考案例2.作业：根据自己的学科背景选定一个探究型学习主题，利用MiniQuest模板设计一个探究型学习方案3.共享完成的探究型学习设计方案并相互评议学习总结模块五学习反思交流表6 模块六课程学习精要模块六 教学实施计划设计考点提要：1教学过程的基本环节内容：（1）教学准备（2）开展教学活动：感受新经验、理解、巩固、运用（3）评价反思要求：理解教学过程基本环节的基本内容理解开展教学活动的基本步骤根据教学现场情况适当调整各教学环节的内容2. 教学过程的组织形式内容：（1）集中授课（2）自主学习（3）协作学习要求：了解教学过程的组织形式3数据的收集与处理内容：（1）数据的收集（平时作业，测验、考试结果；小组协作学习的各类成果；调查问卷）（2）数据的处理（学生的总成绩、平均成绩和成绩排序；调查问卷的数据处理）（3）数据统计工具的使用（Excel、WPS Office等）要求：（1）选择合适的方式收集学生的评价数据（2）选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理4统计结果的分析与公布内容：（1）评价数据的分析（定性分析、定量分析）（2）评价结果的呈现（评语、表格、统计图表）（3）评价结果的公布要求：（1）了解数据分析的一般方法与内容（2）根据数据的统计结果分析学生的学习情况（3）根据需要选择恰当的方式将评价结果反馈给学生活动： 研习教学实施案例 创建及分享教学实施计划 教学信息处理及沟通主要作品： 教学实施计划 “批阅后的学生作业”文档 “学生成绩统计表”工作表单 分组反馈的群发邮件本模块学习重点:1常用的课堂教学平台/环境2针对自己设计的教案制订教学实施计划本模块学习难点:1使用Word的审阅功能批改学生作业2使用Excel处理学生成绩数据活动学习步骤活动1研习教学实施案例1.研习6-1，6-2，6-3教学实施案例，聆听专题讲座2.研读资料：常用课堂教学平台/环境、互动课堂教学系统资源3.研讨：结合教学实施案例和自己的教学经验，谈谈为了达到教学设计的目标，教学实施过程中应当考虑哪些因素活动2创建及分享教学实施计划1.研读案例6-4，6-5以及教学实施计划模板2.作业：参照“教学实施计划模板”，结合模块四或模块五中某一教案，设计一份教学实施计划3.提交作业之后，共享各自的教学实施计划并相互评议活动3教学信息处理及沟通1.研读有关教学信息处理及沟通的资料2.在下面的三个作业中，任选一个完成：（1）利用word批注功能，批阅我们提供的学生作业片段，完成后以“批阅学生作业.doc”命名文件（2）利用excel统计学生成绩，提交“学生成绩统计表.xls”。要求：将课程视频演示中的“学生考试成绩”信息输入excel，并完成统计总分、计算平均分和排列名次等教学数据统计处理（3）利用foxmail（也可利用其他您更熟悉的邮件客户软件）尝试群发邮件，将群发的邮件导出为“群发邮件.eml”。要求：选择三位学员作为您的“学生家长”，将他们的电子邮件地址加入到“家长”通讯组中，给他们群发邮件汇报学生成绩学习总结模块六学习反思交流表7 模块七课程学习精要模块七 信息技术与课程整合探讨考点提要：同模块一活动： 理解信息技术与课程整合 研讨技术整合的问题与策略 提升