1、aoe第一课时教学设计(详案)

1、oe第一课时教学设计（详案)教学目标1、 学会、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2、 认识四线格，学会在四线格里正确书写、o、e。3、 激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：、 正确认读和书写 o e三个单韵母。教学难点：1、 o的发音。2、 和e的书写。课前准备多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。教学过程1、 创设情境，导入新课 1.小朋友们，从今天起,老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国。（出示拼音王国图片）。拼音王国中有很多的拼音朋友，认识了他们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 2.在拼音王国里，有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。（出示图片）今天，我们先来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是单韵母 o e。 3.看，它们跑出来欢迎咱们了。（出示图片）配音：小朋友们，欢迎大家来拼音王国做客，快跟我们来吧！2、 自主探究，学习新课 （出示插图）拼音王国多美呀！我们一起来欣赏欣赏吧！引导学生观察思考：图上画了谁？它们正在干什么？（学生说图意，教师评价。） 1.学习单韵母。 (1)看图：小女孩在干什么？她的嘴巴是怎样的呢？（张得大大的）我们也来试试。 (2)出示拼音卡片：，教师讲解并示范发音，学生模仿。 (3)多种形式练习发的音。（指名读、分组读、开火车读等） (4)观察小女孩的图片，看看哪部分与的形状有关系？（小女孩圆圆的脑袋就像是的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。） (5)师：在发时，嘴巴要怎样？老师编了一句儿歌记住它：张大嘴巴 。 (6)你们有什么好办法记住它吗？生活中哪些时候需要发的音？ 2.出示课件，认识四线格，指导书写。 过渡：小玩累了，它要回家了，我们一起送它回家好吗？ (1)出示课件：介绍四线格，引导观察：小朋友们，这就是拼音宝宝的家。你们数一数，这里一共有几条线。(四条)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音宝宝都住在这个四线三格里，下面我们就来学习单韵母的写法。 (2)指导书写单韵母，课件出示笔顺及写法。 (3)教师讲解示范，学生书空：先写左半圆，注意要写饱满，再写一竖，留个小尾巴。（口诀：先写左半圆，再写竖右弯） (4）学生打开课本描红，教师巡视指导。 3.学习单韵母o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的韵母o的发音。 (2)出示拼音卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音，学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆o o o。 (4)师：这个o像什么，你是怎样记住它的形状的？ (5)指导书写单韵母o，课件出示写法。 (6)教师讲解示范，学生书空：小朋友们，o就像一个圆，先从左上边起笔，往右边画圆，一定要写均匀。（口诀：一笔写圆圈，从左至右写）(7)学生在书上描红，教师巡视指导。 4.学习单韵母e。 过渡：听到公鸡的叫声，我们美丽的大白鹅也来凑热闹啦。 (1)出示大白鹅图片：小朋友们和它打个招呼。(大白鹅好！） (2)师：引导学生仔细观察图片，说说你发现了什么？（大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的单韵母e） (3)出示拼音卡片，学习e的发音：教师讲解、示范，学生模仿练习。 (4)学生自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁e e e。 (5)请小朋友们再认真观察一下，e与我们学的o有什么不同？(e不是一个圆，它的中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。) (6)指导书写单韵母e，课件出示写法。 (7)教师讲解示范，学生书空：e只有一笔，先写中间一横，再往上画半圆，注意右边不封口。（口诀：横折左半圆，一笔完成e） (8)学生在书上描红，教师巡视指导。三、趣味游戏，巩固新知 1.我会读。（课件出示儿歌，指名读，齐读） 2.摘苹果。（课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果背面写有、o、e三个单韵母，苹果落地后，读出所显示的字母，读对了就奖励。） 3.猜字母。（教师作字母的口型，学生猜。还可以在同学的手心上写一写,让同学闭上眼睛感受后再猜。)四、归纳总结，布置作业 1.师：今天我们认识了三个新朋友、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的