初三化学上册作业本-第一章-走进化学世界2

江老师作业本江老师作业本 1 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 第一节第一节 物质的变化和性质物质的变化和性质 一、考纲一、考纲导航导航 考试内容考试内容考试要求考试要求目标层次目标层次 物质的物质的变化变化能区分物理变化和化学变化 物质的性质物质的性质能识别无知的物理性质和化学性质 二二、核心纲要、核心纲要 （一（一）什么是化学什么是化学 定义：定义：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的学科. 研究对象研究对象：物质 研究内容研究内容：组成、结构、性质、变化规律 研究手段研究手段：化学实验 （二（二）物质的变化物质的变化 1.物理变化物理变化 概念概念：没有生成其他物质的变化叫物理变化； 特征特征：没有生成其他物质，状态和形状等的改变； 2.化学变化化学变化 概念概念：有新物质生成得变化叫化学变化 特征特征：生成新物质，常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀以及能量变化（吸热、放热、发光） （三（三）物质的性质物质的性质 1.化学性质化学性质 概念概念：物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质 2.物理性质物理性质 概念概念：物质不需要发生化学变化就能体现出来的性质教物理性质 （四）（四）物质的变化与性质的联系与区别物质的变化与性质的联系与区别 变化性质 1.变化变化是动态的过程，是动态的过程，性质性质是是内在的属性内在的属性 2.在描述在描述物质的性质时，经常用到物质的性质时，经常用到”能能“、”可以可以“、”是是“、”会会“、”易易“、”难难“等等词词 三三、全面全面突破突破 （一（一）基础练习基础练习 1.厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是（） A拉面条B磨豆浆C切黄瓜D酿米酒 2. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（） A干冰易升华B酒精易挥发C氢气可燃烧D铝用于制造导线 3.下列变化中属于物理变化的是（） A潮湿的衣服经太阳晒干了B铜在潮湿的空气中有绿色物质生成 C花生米霉变了D银白色的镁条在空气中慢慢失去光泽 体现 决定 江老师作业本江老师作业本 2 （二（二）能力提升能力提升 1.材料的发展推动社会进步，古人不必经历化学变化就能获取的材料是（） A石料B铜C铁D陶瓷 2. 从物质变化的角度分析，下列事件或成语中，主要体现物理变化的是（） A火烧赤壁B百炼成钢C钻木取火D司马光砸缸 3. 下列说法中颜色不是用来描述物质真实颜色的是（） A黑色粉末B蓝色晶体C绿色食品D银白色金属 4. 古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列诗词中不涉及化学变化的是（） A春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B爆竹声声一岁除，春风送暖人屠苏 C千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D好雨知时节，当春乃发生 5.针对下列说法做出判断，并请说明理由 （1）某固体物质受热消失，一定是化学变化吗？_（填“是”或“否”） 举例：_； （2）发光发热的变化一定是化学变化吗？_（填“是”或“否”） 举例：_； （3）爆炸一定是化学变化吗？_（填“是”或“否”） 举例：_. 6.用序号填空：化学变化；物理变化 （1）人类的早期生产活动中，搭建房屋_，烧制陶器_，磨制石器_，淘洗黄金_； （2）使用火柴时，火柴折断_，火柴燃烧后变黑_； （3）在养鸡厂，鸡蛋摔破_，鸡蛋孵化_； （4）生活中，头发生长_，扎起头发_. 7.造船厂用氧炔焰焊接和切割金属时，发生三种变化：乙炔在氧气中燃烧；焊接处金属与金属焊条熔化、 冷却后凝固在一起；切割处的金属在高温下被氧气氧化除去这三种变化哪些是物理变化？哪些是化学变 化？答：_. （三（三）中考真题中考真题 1.（2013青岛）下列物质变化过程中，包含了化学变化的是（） A铁丝编成铁网B冰块制成冰雕C石油制成布料D木板制成桌椅 2. （2013雅安）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（） A石墨棒作干电池电极B一氧化碳用于炼铁 C稀有气体制成霓虹灯D铝用于制造导线 3. （2012深圳）下列属于化学变化的是（） ABCD 研碎胆矾检验氧气过滤溶液称取铁块 4. （2012雅安）化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用 例如：燃料燃烧产物燃烧燃料进行如下循环：这样既可解决能源问题，又能 消除污染上述构想中两个转化过程的变化为（） A（1）为物理变化，（2）为化学变化B均为化学变化 C（1）为化学变化，（2）为物理变化D均为物理变化 (1)燃烧 (2)太阳能或生物能 江老师作业本江老师作业本 3 第二节第二节 化学是一门以实验为基础的学科化学是一门以实验为基础的学科 一、考纲一、考纲导航导航 考试内容考试内容考试要求考试要求目标层次目标层次 提出问题提出问题依据所给资料提出有探究价值的问题 猜想与假设猜想与假设对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证 设计方案设计方案根据所要探究的问题设计简单化学实验方案 进行试验进行试验进行实验操作，观察并记录实验现象 收集证据收集证据 运用多种手段对物质及其变化进行观察、记录、表述； 运用查阅资料等方式收集证据 解释与结论解释与结论分析实验现象和处理实验数据，得出结论 反思与评价反思与评价反思探究过程，评价探究结果 表达与交流表达与交流表述探究过程和结果 二二、核心纲要、核心纲要 （一（一）对蜡烛燃烧的探究对蜡烛燃烧的探究 实验探究步骤实验探究步骤现象和结论现象和结论 点燃前： 观察蜡烛的颜色、状态、形状 用小刀切下一小块蜡烛，投入水中 颜色：乳白色；状态：固态；形状：圆柱状 浮于水面上：密度比水小；切下一小块：硬度小；投入水中未 溶解：难溶于水 点燃蜡烛： 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 去一根火柴，迅速平放在火焰中，1s 后取出 用一干燥烧杯罩在火焰上方，片刻取 下火焰上方烧杯，迅速倒转，向烧杯内 倒入少量澄清石灰水、振荡 石蜡：具有可燃性，其火焰分三层，外层最明亮、内层最暗； 火柴梗接触外焰部分先变黑；外焰温度最高 烧杯内由无色液滴，澄清石灰水变浑浊：蜡烛燃烧生成了水和 二氧化碳 熄灭蜡烛： 将蜡烛熄灭、观察 用火柴断然刚熄灭时白烟 有白烟：蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再气化，而后燃烧 白烟燃烧：白烟是石蜡蒸气冷凝而成的石蜡固体小颗粒 （一（一）对人体吸入的空气对人体吸入的空气和呼出的气体的和呼出的气体的探究探究 实验探究步骤实验探究步骤现象和结论现象和结论 用排水法收集气体 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖 住瓶口，倒放在水中，将塑料管小心插 入集气瓶中，吹气； 在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶 口，从水中取出正放在桌面上 集气瓶中的水被挤出，集气瓶内充满气体：呼出的气体溶解性 差 气体性质：无色、密度比空气大 探究呼出气体的性质 向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼 出气体的集气瓶中，各滴入几滴澄清石 灰水振荡 盛空气的集气瓶内澄清石灰水一段时间内没有变浑浊，盛呼出 气体的集气瓶内石灰水变浑浊：澄清石灰水的主要成分是氢氧 化钙，与呼出气体中的二氧化碳反应生成了碳酸钙； 江老师作业本江老师作业本 4 将燃着的木条插入另一个盛有呼出 气体的集气瓶中 取一块干燥的玻璃片对着呼气，并于 放在空气中的另一块玻璃片比较 燃着的木条熄灭：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 对着呼气的玻璃片上有无色液滴：人呼出的气体中有水蒸气 三三、全面全面突破突破 （一（一）基础练习基础练习 1.科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设下 列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（） A温度高低B氧气含量C食物多少D食物种类 2. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱 颜色会发生改变就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（） A实验B假设C观察D做结论 3.蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于在蜡烛燃烧时（） A先熔化B再发出黄光C放出大量的热D生成了水和二氧化碳 4.有关蜡烛性质的叙述，不正确的是（） A在常温下，蜡烛呈液态，不溶于水 B在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小 C蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 D用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛能重新燃烧 （二（二）能力提升能力提升 1. 天文学家在研究星系运动方式时发现，人们所观察到的星系其内部的引力仅占“物质”引力总量的 1% l0%，其他是大量的非星系内部引力这一现象表明，有些“物质”是不可见的，原因是它们不发光也不反 射光，因此科学家称这些可能存在的物质为“暗物质”然而，直到现在人类仍没有探索到“暗物质”存 在的任何证据，对此，你认为下列观点不可取的是（） A“暗物质”是人类虚构出来的，事实上，宇宙中根本就不存在 B“暗物质”可能存在，人类应不断地进行探索，一旦发现它存在的证据，将为人类重新认识宇宙开 辟一个全新的视角 C“暗物质”可能存在距地球十分遥远的地方，科学家可能通过探索“暗物质”产生的粒子的存在而 间接证明“暗物质”的存在 D人类探索至今，仍未发现“暗物质”，说明“暗物质”是不存在的 2. 在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（） A燃烧中蜡烛融化 B产物水蒸气凝结成小水珠 C产物 CO2使澄清石灰水变浑浊 D蜡烛刚熄灭时产生白烟 3.下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是（） A蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心温度最高 B蜡烛燃烧只生成使石灰水变浑浊的气体 C蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 D蜡烛燃烧过程中既发生物理变化，又发生化学变化 江老师作业本江老师作业本 5 4.“春蚕到死丝方尽、蜡烛成灰泪始干”中蕴含着许多化学含义，下列说法错误的是（） A诗句寓意着发生了化学变化 B诗句中“丝”含有的物质是蛋白质 C诗句中“泪”是指蜡烛燃烧产生的水 D诗句中“灰”是指蜡烛燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳以及少量炭粒 5. 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的母子火焰”实验，如图所示.据此实验，有关分析中 正确的（） A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C要使该实验成功，导管不宜过长 D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 6. 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（） A证明呼出气体含水蒸气较多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 B证明呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C证明呼出气体含氧气较少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 D证明呼出气体含二氧化碳较多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 7. 人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化 碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证明这个问题某同学设计了如图的装置进 行了实验 （1）人吸入气体时，应打开活塞_（填字母，下同），关闭活塞_ （2）人呼出气体时，应打开活塞_，关闭活塞_此时可以观察到瓶中呃现象是 _ （3）瓶中所装试剂的作用是证明空气中呃二氧化碳含量很少，不能使澄清呃石灰水_瓶 中所装试 剂的作用是证明_ 将上述操作反复进行，能证明人体呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物 江老师作业本江老师作业本 6 （三（三）中考真题中考真题 1. （2011山西）小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（） A蜡烛燃烧会形成液态物质，液态物质一定是水 B切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 C取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有液滴出现，说明石蜡燃烧产生水 D在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气 2.（2011眉山）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出 的一些说法，其中错误的是（） A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 3. （2010抚顺）下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题. （1）如图 A 所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约 1 秒后取出观察.该实验的目的是_. （2）如图 B 所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质请帮他们 分析产生黑色物质的原因是_. （3）如图 C 所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟.如何操作才能确保实验成功_ _（只答一点）. 江老师作业本江老师作业本 7 第三节第三节 走进化学实验室走进化学实验室 一、考纲一、考纲导航导航 考试内容考试内容考试要求考试要求目标层次目标层次 认识常见的仪器认识常见的仪器 能识别试管、烧杯、烧瓶、1、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、 长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管（滴瓶） 、 药匙、燃烧匙、试管夹、铁架台、 （含铁架、铁圈）和托盘天平 等仪器，并根据试验需要选择仪器 实验基本操作实验基本操作 根据试验需要选择药品，会取用药品 会给物质加热 会使用和连接简单仪器 会检查装置气密性 二二、核心纲要、核心纲要 （一（一）常见仪器的名称常见仪器的名称、用途及注意事项（、用途及注意事项（见课程见课程） （二（二）基本实验操作基本实验操作及注意事项（及注意事项（见课程见课程） 三三、全面全面突破突破 （一（一）基础练习基础练习 1.实验室中不能被加热的玻璃仪器是() A试管B量筒C烧杯D锥形瓶 2.下列实验操作不当 的是() A将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量 B将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 C振荡试管时用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 D滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 3.欲量取 40mL 的液体试剂现有下列量程的置筒，最好选用（） A5mLB10mLC50mLD100mL 4.有镊子烧杯试管滴管药匙10ml 量筒100ml 量筒托盘天平等仪器 （1）取木炭时用_（写序号，下同） （2