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文档简介

,第四单元：表内乘法（一）,乘法的初步认识,库尔勒市第十五中学：廖春珍,一、创设情境，激发兴趣,2+4+5=4+4+4=6+6+6+6+6=6+5+8=5+8+1=2+2+2+2+2+2=,一、创设情境，激发兴趣,4+4+4=6+6+6+6+6=2+2+2+2+2+2=,能提出什么数序问题？,一、创设情境，激发兴趣,他们在玩儿什么？,每架小飞机里有几人？一共有多少人在玩儿旋转飞机？,二、动手操作，探究新知,这个加法算式有什么特点？,渗透乘法的意义,小火车里共有多少个人？,这两个加法算式有什么共同点？,2初步感知乘法的意义,666624,二、动手操作，探究新知,过山车里共有多少个人？,如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？,3感受学习乘法的必要,222222214,7个2,二、动手操作，探究新知,4掌握乘法算式的读、写法,1002,222222214,7214,2714,100个2相加怎样用乘法算式表示？,2100,乘号,7乘2等于14,2乘7等于14,二、动手操作，探究新知,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,创设情境，激发兴趣,5认识乘法算式各部分的名称,一共有多少个气球？,555,3515,5315,乘数,乘数,积,二、动手操作，探究新知,3333315,三、巩固练习，深化理解,1基本练习,84,4444444432,4832,8432,1基本练习,三、巩固练习，深化理解,75,57,153,315,2变式练习,三、巩固练习，深化理解,2变式练习：写出乘法算式,428,248,31030,10330,6212,2612,三、巩固练习，深化理解,3综合练习：画图表示下面算式的含义,32,54,还可以怎么画？,三
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