高中音乐培训心得体会

-精选公文范文-高中音乐培训心得体会 篇一：高中音乐培训心得体会 高中音乐骨干教师培训总结 分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了高中音乐骨干教师培训，作为本届培训班的学员， 我深感荣，内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他 们对高中音乐教够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上 的洗礼，心灵的震撼和21天的培训很短暂，但是21天的培训很扎实，21天的熏陶让我有了 脱胎换骨的感觉，理论讲座为了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。 次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的 涉及，更多展，精神层面的培养，通过各位教授和专家的讲授，我深刻认识到作为一名一线 的老师，我们的任的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟 上时代的步伐，跟上学生对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为 本不是做作不是照本宣科，要的，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知 识本身、超过了音符本身、超过了普通调形式，音乐教学既要教会学生掌握音乐本质的内容， 更重要的是要教会他们什么是美好的事物，美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这是一 个重要不可分割的体系。 、转变思想，提高能力 斌老师在讲座上提到，“短短的20天不可能在专业技能上有多大的收获，但20天的学习 可以让我们发生根本的变化，这才是重点。”转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我 们不应该仅仅教还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂 上学生是主体，因此，要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己 去学、去探索，让它具有开放堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。 次培训主要是对高中音乐教学的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解， 通过讲座的形式，教师们学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我们的理论水 平，而且还了解及发展方向，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、 培养学生的审美能力为家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。、主要收获 、看到了差距 这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省同行即 时交流，既充能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教 育教学工作中的困惑和在课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用， 欠缺很多，所以我要在今后学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！ 、学到了方法 以前的教学中，我总困惑怎样让学生听得进去音乐，特别是他们不感兴趣的作品。在这 次培训中王的图形、线条听音乐法，郑莉教授传授的达尔克罗兹“体态律动”，柯尔文手势法， 帮助我们解决 的实际问题，我想我一定会把这些方法运用于今后的教学中。 、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。 有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，不但要给学生一桶 水，更要给学充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识， 才能用自己的人格生。江苏教授级音乐教师、特级教师缪丽君在讲座中也提到终身学习是教 师职业生存的基础，是教不竭动力。她的讲座让我们为之折服，也为我的知识的浅薄而汗颜。 我们应从自身优势和特点出发,形势和所在学校的共同愿景，制订职业生涯规划,强化专业发 展的预期性,系统性,自主性,积极投身新改革中获得专业发展。 4、做研究型教师，不断反思，不断进步。“教学反思，是教师对自身教学实践和所蕴涵的教育理念进行积极的、批判性的剖析与思考，通过自我我超越的过程。兼有批判性和建设性的教学反思，对于教师的成长至关重要。” 从反思中研究，从在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深 化为一种理论，这便是做高境界了。只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。 此次的培训让了这点，我将在以后的教学中不断提高自身素质和完善自身素养，同时希望以 后能有更多机会参与不断学习和借鉴中提升自己。篇二：中小学音乐学习培训总结 中小学音乐学习培训总结在为期简短的中小学音乐教师培训过程中，既有市级领导、音乐教研员等专家的引领， 也有学区老师们精彩的学区说课展示；既有专题师们教育理念的又一次提升。真可谓：培训 内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习的知识讲座，也有真诚热烈的交流。培 训中，市领导、音乐教研员以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的 感染和深刻的理论指导，在一次次的感悟中，觉得受益非浅，深受启迪。 培训其间，我们聆听了区教研中心领导专家的精彩讲座。他们的教学方法五彩纷呈，使 得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措。听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感： 在教学中，充分体现自主学习、自主发展，以及学生的习惯养成教育，是何等的重要。我们 每一位教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生， 营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，养成 良好的学习习惯，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。 在学科培训中，音乐教研员夏老师做了精心的布署和安排，培训形式活泼、内容丰富， 培训方法多样，各项组织工作井井有条，深受广大教师的好评，倍受广大教师欢迎。他们既 严格又亲切充满人文化的管理，又让老师们从心理上认同培训的制度，乐意遵守培训的纪律。 使每位教师能身心愉悦，在轻松快乐的氛围中参与培训，获得感知。 他们的讲座解决了老师们对课改理论中的一些疑惑。更加深了老师们对新理念的理解； 述为新课改指出了明路，为新教材的使用提供了理论依据。增加了老师们对新教材的认识和 理解。象是一场及时雨，解决了教师急需的水份。使音乐教师在教育、教学理论上得到了充 实，在实际教学设计上得到了引导和启发。教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人 而异。要因生而异。生源不同，各 有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，形成自己的教 法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 几天来，还有两位老师分别做了“音乐课习惯养成培养”以及“打造师生互动平台的汇 报，让老师们感同身受，深受启迪；又进行了学区现场说课，从听课中学习众多老师的教学 设计和实施中的精华，感受到不同的教学风格。各位同行的教学风格、教学设计别有千秋， 让我大开眼界，增长了不少见识。培训中，智慧的火花不断闪耀，老师们对全面落实素质教 育三要义有了更深的认识，更在参与和体验、合作中理清了教学思路，拓展了教学研究的宽 度，让老师们新学期的教学工作更上一层楼。 总之，在短短的培训中，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发， 使我在有限的学习时间里得到了有益的启示，使我对课标有了更深的认识。让我开阔了眼界， 拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思。更让我的思想得到了升华。使我 对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的教学中，我将高标准要求自己，高水平 引领学生，高境界体现价值。不断认真学习新课改的教学理念，在课程标准指导下创造性地 使用和处理教材，要做到脑中有课标，胸中有教材，眼中有学生，心中有方法，把科研和教 学结合起来，做学者型的教师，为培养新型人才而努力。教师：韩海远猫洞民族中学篇三：高中音乐研修心得体会 高中音乐校本研修心得体会铜川市第一中学 张亚东时间总是在匆匆中不知不觉的度过,十天时间转眼之间就到了末尾，学习期间本人能依据 个人研修计划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习 惯。 听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的 孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是 成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种 积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀， 树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通 过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是 责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育 专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培 训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的 增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进 我教学上不断成长的一次培训。 二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前 沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中 产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今 后的课堂教学工作指明了方向。 三、通过音乐研修，我增长了见识。 音乐研修的老师都在努力地学习，观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和 这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以音乐研修的 过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来 思考，反思自己的教学。 四、通过音乐研修，激励自身成长，展望未来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我 对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化， 内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长 专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学 论文参与投稿或评比活动。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干教师，我有信心在未来的道路上通过 学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自 强不息，努力向前！篇四：中小学音乐教师培训心得体会中小学音乐教师培训心得体会 中小学音乐教师培训心得体会 2015年3月26日上午，春风送暖，春意盎然。来自* 市*区的十多所中小学校的主管艺教副校长、主任和音乐教师共101人，齐聚在实验三小一 楼会议室里，进行了”中小学音乐教师学科专业知识、课堂教学技能全员培训“。由衷感谢 *区进修学校为我们一线的音乐教师搭建了一个这样好的学习提高的平台，更加感谢辽宁省 基础教育教研培训中心体育艺术部主任王英奎教授在百忙之中为我们传经送宝。 本次培训分为以下三个方面的内容： 一是王*教授对有效音乐教学策略及案例分析进行了详细 的阐述解读。 王教授从有效教学策略的理念，有效教学的教学目标，有效教学的教学方式 等三个方面讲述了如何进行有效教学。在演讲过程中，王教授引用一段一段经典教学案例， 运用理论与实践相结合的方式详细的分析了有效教学的策略。王教授以精湛的理论阐述、鲜 活的案例以及丰富的知识与亲和力，滋润了我们的心灵，照亮了我们前进的道路。 二是介 绍了奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹体态律动教学法等世界先进的音乐教学法。 会场上， 王教授亲自示范“体态律动”，并带领教师们做声势训练，台上台下互动，歌声、拍手声、跺 脚声、捻指声交相呼应，会场气氛轻松活跃，这一互动环节为大家留下了深刻的印象。王教 授幽默诙谐的语言也不时引来台下教师们的阵阵笑声。 三是第七届全国中小学音乐课堂教 学大赛课例观摩。 本次观摩的是一节音乐欣赏课大河之舞，无论是从大的教学环节还是 小的教学细节来看，执教者都掌控的得心应手，确实值得我们学习。在观看的过程中王教授 还对该课例进行了精彩的点评，让我们受益匪浅。最后在大家的阵阵掌声中结束了本次由王 英奎教授为我们呈现的精彩的学术盛宴。 虽然这次培训已经落下了帷幕，但是幸福和收获 的喜悦会一直在我们心中流淌。篇五：音乐培训心得 音乐培训心得 通过这次培训，我最深的体会就是教学理念和教学方法的改进，要做一个合格的音乐教 师，我们还应不断提高自身的专业素养，以及对技能的提高或拓展。作为新时期的音乐教师 我们应不断的学习创新，只有这样你才能适应新时期的音乐教育。高中音乐课给我们带来的 巨大挑战，我也深刻的体会到自身于现在教学要求的差距，如何让自己胜任高中音乐教育这 将是我们迫在眉睫需要解决的一个问题。 通过学习我们学到了很多教学上非常使用的方法，对于我们的教学有很大的帮助，发自 内心的说共同探讨音乐是一种很美的事情，通过探讨我们会有很大进步，我们平时也应该组 织一个长期的一个队，都是爱好音乐的，比如音乐教师，经常一起练习探讨，相互学习，相 互提醒，这样我相信一个地区的音乐教师水平都会得到提高，虽然我们已是老师，但是我们 的专业技能不能丢，还得努力练，一个人练的效果和几个人共同练习的效果是不一样的，我 们需要共同交流。相互提高，探索教法，假如在教学上不能用很好的方法来传达给学生，这 样对于一个教师来说是非常失败的，所以不断探索有效的传授方法，这使我们每位教师应该 不断探索的一个问题。 首先谈谈鉴赏这个模块，这个模块是学生的必修课程，鉴赏提倡先用自己的思维去理解 音乐，我们要用听觉去体会作品背后的情感故事。通过反复聆听然后再借助教参帮助我们更 深层次的理解，分析作品的各个要素。在教学准备过程中我们要多方面考虑，选择适合的教 学方法，使你的每一堂课做到有成效。还有每一堂课的导入也很重要，一个好的导入能够提 高学生对音乐作品的兴趣。歌唱模块要注意想尽办法让学生更轻松愉悦的去理解老师所讲的 歌唱技巧，这个很重要，有的教师也许自己歌唱很好，但今天研修的是歌唱模块，它不是简 单的唱歌课，歌唱包含了更多的专业技巧和表演成分，如学生的音准，音色、气息、发声练 习、混声合唱等这些都是不同于初中的更专业的东西，要想学生在歌唱方面得到真正的提升， 就要求教师要有更扎实的专业基本功，更要求我们改变传统的教学模式，开展优质的高效的 歌唱课，加强自身的指挥排练合唱的能力，而且多参加一些合唱的排练，让自己不断地学习 提高，只有这样才能适应新时期的教学要求。 而演奏模块相对前面两个模块是一个开设较困难的模块。它涉及演奏，配乐、组织乐队 等内容，其中配乐、组织乐队是我们比较陌生的，这需要我们掌握相关的知识技能技巧，多 看一些配乐相关知识，还有乐器我们不能只会钢琴，至少还应擅长一种以上，所以这需要我 们用大量的时间去学习练习，这对于高中音乐教师之是基本条件必须满足的，不然你就没有 能力上好演奏课。创作课程教学还在一个探索阶段，通过学习我明白了高中创作课程的开设意义，要让自 己胜任这个模块，无疑我们需要在学习，在掌握创作基础知识的前提下多创作，多实践。创 作的核心目标是培养创新精神、创新能力，我们要激发学生的创作热情而不能打击积极性， 如何做到这一点呢，在学习当中学生会遇到很多的困难，教师要进行正确引导，要注意多鼓 励，只要学生敢于创作，再通过学生创作的作品来告诉他优点在哪里，不足在哪里，通过教 师和学生的共同努力来把一个不成熟的作品变成一个更加完美的作品，让学生尝到学习的成 就感，从而保留学生的创作热情。高中音乐与舞蹈课程的课时可非常有限，那么在有限的教学时间里应该解决 什么问题呢，应该解决的是身体协调性和舞姿的美感问题。通过舞蹈来培养学生的创新 能力教师通过舞蹈教学来诠释音乐与舞蹈的关系。什么情绪的音乐用什么样的舞蹈动作来表 现这就是音乐与舞蹈之间关系的体现。在音乐当中舞蹈，在舞蹈中体会音乐。二者相互参透， 实现听觉感受和视觉感受的完美结合。教师要懂得因材施教，因地制宜，包括教师自身、学 生情况、地域文化三个方面。在新课标中要求学生通过协调能力的提升后要让学生认认真真 学习段成品舞。对于舞蹈教学的思路我们还要不断探索，总结。音乐戏剧实际上是音乐的一部分，不管是戏曲，还是歌剧、音乐剧都是音乐的一部分， 所以我们开设音乐与戏剧表演也是我们音乐课必不可少的一部分。这个模块的开设具有重要 意义，在孩子成长过程中，从学生的心理、知识结构成长上，他们有这种需求，当我们在今 天的课程理念下，我们要满足学生的成长需求的时候，这个模块就显得非常重要了 我相信在国家政策的支持下在通过大家的努力，中国音乐教育现状不久将会有很大的改 观，我们只有坚持不放弃，音乐教育的改革一定会取得成功的。篇二：音乐教师培训心得体会 音乐教师培训心得体会 通过这一段的培训学习，让我颇有感触。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：1、教师是文化的传递者。 教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 2、教师是榜样。 身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。江泽民同志在关于教育问题的谈话中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。 3、教师是组织管理者。 教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。 只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 4、教师是朋友。 所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱业和学生；教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。 1、要学会欣赏学生。 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 2、要及时反思自己的教学 传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。 教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感；当教师经常要有上升感等。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。 “音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。 通过培训，我认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育，作为小学音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。篇三：高中音乐骨干教师培训总结 高中音乐骨干教师培训总结 分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了高中音乐骨干教师培训，作为本届培训班的学员，我深感荣，内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对高中音乐教够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和21天的培训很短暂，但是21天的培训很扎实，21天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。 次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的涉及，更多展，精神层面的培养，通过各位教授和专家的讲授，我深刻认识到作为一名一线的老师，我们的任的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身、超过了音符本身、超过了普通调形式，音乐教学既要教会学生掌握音乐本质的内容，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这是一个重要不可分割的体系。 过这次学习，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。通过这些天的集中学习，我有以下一些 、转变思想，提高能力 斌老师在讲座上提到，“短短的20天不可能在专业技能上有多大的收获，但20天的学习可以让我们发生根本的变化，这才是重点。”转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因