关于校园文化考察报告

1/4关于校园文化考察报告金秋时节，带着向往，带着期盼，在教育局长的亲自带领下，我们一行37人，于2016年11月11日对宜昌六所学校的文化建设进行了为期一天的学习考察。虽旅途劳顿，但收获甚多。感受到每一所学校校园文化建设的匠心独具，领悟了校园文化建设给师生成长的助推作用。一校一品，校园内处处彰显文化育人本色。见闻篇见闻一、琴棋书画、诗情雅韵的校园漫步校园，传统文化尽显其中。国学气息铺面而来，使人觉得心灵被净化、道德被升华。孩子们走进校园将会“饮满庭书香，品一国诗情，陶一世性情。”一校一品的文化特色，使现代化的学校平添了几分历史的韵味。长长的墙面或圆形、或扇形，时时有新意，处处印思想。一首首、一幅幅学生作品展无不体现古代圣贤话语，是诗词古赋得熏陶，是国学经典精华之耳濡目染。办学理念、治校方略于校内，让师生时刻铭记自己之职责，在校园内处处彰显师生成长的“学园、家园、乐园”，精美的图案、朗朗上口的语言，让学生不由自主的提醒自己规范言行。无论哪一所学校从校园环境、校办课程、特2/4色活动等方面全方位打造和深化校园文化逐步形成了较为丰厚的校园文化底蕴，形成了各式特色的校园品牌。见闻二、幸福的教师，快乐成长的学生“诗意生活，幸福成长”，桃花小学的校训，寓意深刻，校园洋溢诗意，教师满怀诗情、学生充满诗性。教师和学生在赏诗、学诗、吟诗、诵诗中享受成长和生活的快乐。中南路小学师生们能习一笔好字，养一身美德，东方红小学师生能举一手好棋，“宁失一卒，不失一地”，他们走好了每一步等等。这是师生的期许，也是教育的启航。学生特长的突出，能力的展示，自信、自豪表现的淋漓尽致。我在大公桥小学参观时经过一办公室，两名老年教师正在谈论一教学案例，那笑容充满着自信，充满着幸福，充满着对工作的热爱。各学校的社团活动的真实性，所有硬件设施，规章制度不是摆设，是以人为本的妙用，各功能教室的精心设计等，里面人性化设置让我们甚为感动，让我充分感受到一个管理者的责任和压力。我想有了这些这也正是师生幸福快乐的源泉。感悟篇转变思想观念，走出认识误区。学校作为文化传播和传承的地方真正的文化应当是学校的内在价值文化或者是学校生存和发展赖以生存的文化积淀。校园文化是一个学校的校魂，它是学校发展的不竭动力。学校应该是个文化3/4场，文化辐射到学校的每一个角落。学校文化是由学校的物质环境、学风、教风、和校风、师生的精神面貌和社会舆论等形成的，是学校特定的文化环境和氛围，是教师和学生主体精神和学校精神的集中体现。任何的资源总是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌学校，就需要良好的校园文化。校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。学校应通过校园文化建设，以文治校，以文育人，形成共有的价值观和教育观。通过此次学习考察，结合我校实际，提出以下建议1、充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。2、充分利用室内外墙壁，走廊墙壁等。让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，使校园环境得到了最大限度的优化。3、以我校的绿化特色为基点，积极营造传统教育环境，大力发扬中华传统文化，营造浓厚的传统文化氛围，使学4/4生受到了潜移默化的文化感染和熏陶。4、丰富学生的社团活动，建立符合我校实际及适合学生发展的功能部室（如器乐室、书法室、图书室、阅览室、心理咨询室等），全面提高学生的综合素质。5、“好习惯”可以改变人生。重视对学生的养习教育，让每个孩子养成受益一生的习惯。校园文化建设不仅是环境的建设和知识技能的传承，更是校园中人的行为习惯，理想信念