2017年关爱留守儿童活动实施方案

2017年完成新池塘店留下的儿童工作执行计划一、地图思想为了切实贯彻党的各项会议精神，落实“三观”项目的实施意见，切实做好“照顾留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校留守儿童的成长情况和实际需要，进一步发挥少先队组织的实践教育功能，深入推进留守儿童心理健康教育，并特别制定了该项目。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出适当的措施和方法，密切关注执行情况，在建立“留守儿童”的健康、幸福、平等、和谐成长环境的同时，加强领导，形成合作，积极宣传，建立目标责任制和完善的工作评价制度。1、留下的孩子的文件创建率达100%，留下的孩子的文件创建；2、留守儿童的入学率、统合率达100%。3、与留守儿童有关的情况，按照法律援助规定，100%法律援助；4、照顾留下的孩子，班上“一对一”对进行活动。三、主要措施完善机制，充分发挥重点课的作用。制定具体的工作计划，实施“留守儿童”教育事业计划，加强领导，总结经验，制定转型，推进“留守儿童”教育管理工作的制度化、标准化、重复。让学校真正成为让学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主进、主秀。1、设立班级指导机构，明确责任分担。加强对留守儿童的一贯领导和管理，建立关怀指导小组，确保各种工作要求全面认真落实。组长：进化国代理主席：冯顺华颜俊赵元：唐海霞何立科唐彦陈霞陈蜜李佳伦郑梦君金陵坪晋史远唐苗镇超爱杰2、建立留守儿童文件和联系卡系统要努力进行研究调查，准确掌握留守儿童的底数，制作留守儿童的特殊文件和联系方式。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话等。学校管理负责学生状态记录管理的职员留下的孩子的文件，根据学生情况及时补充或变更联系方式的相关内容。通过建立联系卡制度，加强班级与学生家长及其他监护人之间的联系，形成以学生为中心的爱护网。3，真爱，“三个优先”(1)学习优先咨询。班级要把在学习方面留下的孩子一一分类，分组实行为各任和教师。班主任具体分析了学生的学业情况，开发了学习辅助项目，明确了时间、内容、阶段效果。每个留守儿童由教师主导，设立一名学习助理，教师要定期检查配对不协调效果，制作进度文件。(2)生活上的优先事项。教师应该多看看留下的孩子，再问一次，再帮一次，让学生幸福，让家长安心。食堂营养搭配均衡，应该有助于身体发展。留下的孩子生病的时候，要及时接受治疗，认真照顾。要指导寄宿生学会自我管理，培养文明健康的生活习惯。(3)优先处理活动。重视并细心组织为体内活动留下的孩子，或者根据特点进行个别活动，以娱乐身心，培养独立生活能力。4、实施员工和员工之间的联系，帮助留守儿童系统。在留守学生中确立核心支持对象，部署辅助教师。要把教师和学生家长配对，经常和留守学生对话，随时熟悉留守学生的思想动态，引导其健康成长。在淑学校周围的留守儿童，教师应随时与留守儿童进行交流、沟通，掌握留守儿童的思想和生活状况。如果是不寄宿的孩子，教师应该定期访问，与临时监护人沟通，及时反馈孩子们的情况，帮助孩子们做好思想工作。让留守的孩子在教师、同学群体中成长，作为对消失的家庭教育的补偿，摆脱孤独和抑郁。5、建立和完善教师和留守儿童的故事体系学校应该帮助教师，定期举行留守儿童、监护人或监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”对话一次，详细填写记录卡，对少数学习严重滑坡或人格发展不健全、伦理发展的失范、被怀疑非法的“留守儿童”，制定个别教育管理方案，注重矫正和帮助，根据适合性进行教学。开展人文关怀活动。让留守的学生通过教师和集体的温暖，弥补缺乏爱情对自己人格发展的负面影响。举行定期主题班会、分组活动，举办图书展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，寻找在欢乐、和睦的气氛中生活、回家的感觉，培养学习、生活的自信，体会学习的乐趣、成长的乐趣。6、重视留守儿童的心理健康教育。以道德行为偏差和心理障碍的留守儿童为对象，学校应注重开设心理教育课，进行心理咨询、心理矫正活动、定期思想教育、情感教育、独立生活教育、育儿教育等，对留守儿童进行爱和关怀，体验生命增长的乐趣和幸福，消除不良情绪经验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观、价值观7、重视留守儿童的政策支持，确