2017郑州市九年级英语试题分析

2017年郑州市九年级英语试题分析依据新课标准五级目标，着重考察学生的英语语言运用能力，既注重双基，兼顾全省考生，有呈现了一定的梯度，体现了很好的选拔功能。本套试卷题型上继续延续往年试卷，七道大题120分90分钟。稳中有变：意料之外，情理之中。总体评价从总体上来说，本次考试注重基础知识和基本能力的考查。试题难度适中，个别小题稍有难度。1、难度适中，相对稳定此次试题延续了以往的出题风格，对知识点和做题方法的考查中规中矩，没有偏，难，怪题，出题范围集中在人教版教材中。2、重视基础，强调能力整套试题有70%是基础知识考查，所考词汇、句型都是常见、常讲的内容，学生不感到生疏，但是要做好此套题却需认真、谨慎。就单选而言，以词义辨析的考查居多，注重语境，淡化语法。“在一定的语境中考查语法知识”是近几年的中招试卷的典型特征之一，这次的选择填空题几乎没有纯语法知识的考查，而是需要结合上下句的语境选出正确答案；完形填空题也更突出地表现出语境的重要性，10个小题几乎全部是需要根据上下文或全文意思才能推断出正确答案，没有纯记忆能力的考查，没有单一的语法考查，而是对学生阅读和逻辑推理能力的考查。具体数据分析如下：2014-2017年份2014201520162017平均分73.0983.6573.2774.41难度系数0.610.700.610.60年份20162017及格率55.38%56.43%低分率24.48%25.00%优秀率19.96%12.47%分段人数对比2016年2017年120分-110分2270人5.22%1201人2.67%109分-100分7543人17.34%5565人12.38%99分-90分6341人14.58%7682人17.09%89分-80分4495人10.33%6541人14.6%79分-70分4012人9.22%5046人11.23%各题型平均分对比：题目分值得分率平均分（较前三年对比）听力理解2082.05%16.41-17.16-17.48-15.93单项选择1552.64%7.90-8.13-8.25-6.94完形填空1056.27%5.63-6.36-6.53-6.26阅读理解4062.41%24.95-25.26-29.71-25.19词语运用1040.43%4.04-5.20-5.12-4.92补全对话1054.70%5.47-4.43-6.59-5.21书面表达1546.63%6.99-6.72-7.89-7.31 听力理解：70%过关，20-30%需要调教。 80%以上的得分率说明学生大部分听力基本功较扎实，教师对学生听力能力的培养较到位，效果良好。 仍需进一步加强的点：1. 学生预读题干时，对于核心信息的捕捉能力有待加强；2. 学生对于所听内容的甄别判断能力有待加强;3. 学生对于自己听力理解的信心有待加强。2 单项选择。第一梯队：21.冠词（0.36）23.名词（0.45）25.副词（0.36）27.介词（0.15）28.情态动词（0.43）29.被动语态（0.3）32.动词（0.47）35.基本用法（0.3）；第二梯队：30.动词（0.59）；第三梯队：34.不定式（0.63）；第四梯队：22.代词（0.76）24.最高级（0.76）26.现在进行时（0.78）31.连词（0.78）33.定语从句（0.79）例如：35.（0.3）Which of the following sentences is correct? A. He came in and sat down.(29.9%) B. We all like .(35%) C. When we met. He didnt say hello.(17%) D.He went out, headed for the bus stop.(17.3%)单项选择分析和反馈：1. 学生在语境中使用恰当词汇的能力较差，只知道表面的意思而不深入探究其根本内涵；2. 学生对于语境的理解不够透彻，缺乏反复斟酌干扰项的耐心和分辨干扰项的实力；3. 学生对大纲词汇的掌握欠佳，忽略部分单词，而教师的经验主义此刻也许会成为阻力；4. 学生英文思维较弱，常用中文的思维将角色带入之后，给自己带来了无限的纠结，取舍之间偏向于中文，导致错选；5. 学生对于总结的规律依赖性过强，盲目刷题的负面作用显现出来：原本应该深入思考的内容被固定化，模式化；6. 学生缺乏规范使用英语的习惯，对于标点符号的大小写重视不够，对其使用也过于随意，导致无法做出正确的判断。3 完形填空（5.63） 2017年中招英语的完形填空是一篇英式冷幽默。关于一只熊猫吃竹叶（A panda eats shoots and leaves)的dry humor. 由于一语双关学生平时接触不多，该篇文章对于初中生来说有一定的难度，甚至有不少的学生选完答案也没有理解该篇文章的中心意思是什么。 不过，如果英语基础知识掌握的足够好，即使没懂也不影响答案的选择。 完形填空各小题得分概况题号考察项目得分率考察要点36形容词0.73在语境中考察形容词辨析，上下信息是关键37名词0.45在语境中考察名词辨析，上下理解是关键38动词0.51在语境中考察动词辨析，上下理解是关键39副词0.73在语境中考察副词语义辨析40名词0.27在语境中考察名词辨析，上下理解是关键41代词0.67在语境中考察代词语义辨析42名词0.78在语境中考察名词辨析，下文有答案43介词0.5在语境中考察介词辨析，上下的理解是关键44动词0.38在语境中考察动词辨析，动词特定含义是关键45动词短语0.61在语境中考察动词短语辨析，上文有答案例如：40.Naturally, the waiter was horrified(恐惧的），but he tried hard to pull himself together and stopped him for a(n)_A. Talk 29% B. question 14% C. excuse 29% D. explanation 27%44. So the police officer_a young man out to get an encyclopedia(百科全书）. A. sent 38% B. took 33% C. drove 15% D. invited 14%完形填空分析和反馈：1. 学生对地道英美文化知识的储备严重不足，导致无法理解英语文化中的特有冷幽默；2. 学生词汇量仍显匮乏，尤其对大纲词汇的同根词关注度不够；3. 学生多度关注语法细节而非故事的发展情节，导致选择答案出现偏差；4. 学生通过上下文理解判断选项的能力仍显不足，过于草率和想当然；5. 学生对某些单词的特殊含义理解不够，用中文思维去套用英文的选项；6. 学生语言基本功不够扎实，对于标点符号，介副词等虚词的用法掌握欠佳。4 阅读理解。A篇 应用文，文章推荐几家新开业的热门餐厅，介绍的它们的美食，环境，服务等基本情况。B篇 记叙文，文章讲述了一个家庭贫寒的女孩通过自身的努力考入哈佛大学的故事。C篇 说明文，文章介绍了交通灯颜色的变化历史和缘由。D篇 议论文，文章谈论了升入高等学府的好处和可能遇到的问题以及对策。阅读理解分析与反馈：1. 学生整体阅读水平有待进一步提高；2. 学生归纳提炼文章中心的能力欠佳；3. 学生对暗含的有用信息不够敏感，无法准确抓住关键词；4. 学生的抗干扰能力不强，容易以偏概全，不善于使用排除法。5 词语运用。(4.043)题号考察项目得分率考察要点66动词understand0.19考察动词不定式，动词不需要变形67名词answers0.42考察名词复数；some+可数名词复数68动词knew0.07考察动词，一般过去时，定语从句的谓语69形容词nervers0.49考察形容词，根据句意和下文70介词with0.68考察短语固定搭配71连词to0.61在语境中考察连词72形容词more0.29考察形容词比较级，形容词代词化73代词me0.55考察人称代词，主格变宾格74名词Jimmys0.31考察名词所有格75动词looking0.43考察现在分词和动词短语look at词语运用问题反馈：注重意形统一。1. 加大阅读能力的训练；2. 熟练掌握课标要求的1600左右的单词，熟知他们同根词的相关变体；3. 积累一意多词，用词性分析判断；4. 指导提炼每类词的考点。6 补全对话（5.47分）题号功能考察平均分得分率76询问建议0.980.4977提供帮助1.050.5378肯定回应1.470.7479交友类型0.500.2580感谢用语1.480.74问题：1. 语言基本功不扎实；2. 英文思维方式欠缺；3. 语境感知能力薄弱；4. 画蛇添足，累赘。建议：1. 训练学生掌握解题技巧；2. 掌握各种交际项目的习