我的典型剖析

我的实践典型剖析依托教育信息化 促进校园智慧化区学校成立于2014年9月，是一所非常年轻的学校。全校共有教师62人，平均年龄33岁；现有学生1076人，共计27个教学班，其中：一年10个班、二年17个班。作为一所新建学校，区教育局和教师进修学校电教部倾注了大量的心血，不仅在政策和资金上予以倾斜和支持（将学校确定为三星级数字校园项目校），还将学校作为典型进行培植，为学校量身订制了教育信息化发展的策略和目标。一、区域总体工作目标与指导思想2014年2月，区启动了中小学数字校园建设项目。按照区政府提出的“高起点定位、高标准配备、高水平应用、高效率管理”的工作思路，结合区实际，教育局明确了“统筹规划、提优补差，整体设计、均衡发展、量身定制，适度超前”的指导思想。我带领电教部的同事们，仔细研读沈阳市的建设标准，收集国内先进地区数字校园建设的公开信息，认真听取各个厂商的解决方案，反复对比各种建设方案的利弊，最终确定了“分散部署、集中管理、统一应用”的建设原则，既严格执行市里的建设标准，又不完全照搬和复制，力图构建引领教育信息化发展趋势的区域大数字校园建设的新模态“数字校园2.0版”。在这个方案中，我们以创新的思维推动思维的创新，在区里设立了区级数字校园支撑平台，配备了两台锐捷Newton 18010云架构网络核心交换机、两台锐捷RG-WS6816高性能无线控制器、两套山石网科X7180一体化综合网络安全系统、一套深信服的上网行为管理系统、一套华为E9000刀片服务器、108TB的光纤存储等业界领先的硬件产品，配备了五台专业机房空调、动环监控系统、消防报警系统及气体灭火系统，统一为全区中小学提供安防监控、信息发布、视频直播、名师讲堂、网络安全、设备运维、身份认证、网络管理等服务。为了尽快摸索出数字校园建设与应用的新模态，我们先后确定包括学校在内的九所学校作为三星级数字校园项目试点校，重点培植。在这九所试点校中，有省级标准化高中，有新建的市级标准化高中，有省教育信息化试点校，也有农村九年一贯制新建校。与这些试点校中的大多数相比，学校毫无优势可言，甚至已经输在起跑线上。二、典型培植过程三年来，在学校的数字校园建设过程中，我带领电教部的同事们多次深入学校，与学校的领导和相关人员进行座谈，共同分析学校在教育信息化建设中的优势和不足，指导学校确立优先发展的目标并付诸实施。学校很快在全区中小学数字校园建设中脱颖而出，创造了多项全区第一，比如：第一间“云课堂”计算机网络教室、第一间小学科学数字探究实验室、第一套数字IP广播等。可以说，学校从成立之初就伴随着全区数字校园建设同步发展，也正是得益于全区中小学数字校园建设，为学校插上了腾飞的翅膀。（一）七大子系统助推教育信息化进程我们根据区里总体工作目标和指导思想，为学校规划了七个子系统。学校紧紧围绕区里的统一布局，积极配合区里主管部门和施工单位，提供便利条件，多项设施均提前完工。1安全可靠的网络子系统学校通过千兆光纤与铁西教育网的网络中心实现互连。学校中控室配有两台主交换机，为锐捷RG-8607E系列框式交换机，与楼层交换机之间实现万兆光纤互连；两台主交换机之间实现横向虚拟化，即使有一台出现故障，也不会影响学校的网络出口。学校共布设各类信息点两百多个，实现了万兆骨干、千兆到桌面的有线网络全覆盖。学校安装了37台各类型室内外无线AP，实现了校园无线全覆盖。无线WiFi登录方式更灵活：所有正式用户认证一次即可校内漫游，且实现全区各校范围内的无感知认证；访客用户可通过生成二维码经注册用户扫描认证，免去输入密码的烦恼。学校配备了身份识别系统，且与区级身份识别系统进行联动，实行统一的“5W”身份认证模式，即：Who（谁）、When（什么时候）、Where（在哪儿）、Which（通过何种方式）、What（做了什么），确保了网络安全，又可以实现跨校漫游。学校统一使用区级平台的一体化安全管理系统，共用统一的防火墙、流量控制系统及安全审计系统，确保网络安全、高效、绿色。学校统一使用区级平台的上网行为管理系统，确保无效、有害的网络行为被彻底屏蔽。2护佑校园的数字安防监控子系统学校安装各类高清摄像机16个，实现了操场、校门、食堂操作间、中控室、周界及主要出入口的全覆盖，打造一个让社会放心的平安校园。学校的两个校门口各吊装了一台六百万像素的鱼眼摄像机，实现对校门周围50米范围内的无死角监控，能够清晰地记录往来和进出的人员及车辆。学校操场安装了一台光学变倍23倍、数字变倍16倍的带电动云台的球形摄像机，可进行手动跟踪、全景跟踪、区域入侵跟踪、越界跟踪及其他多场景巡航跟踪，红外夜视距离达到350米，真正做到了明察秋毫。学校食堂操作间吸顶安装了一台三百万像素的鱼眼摄像机，实现对食物加工过程的全程记录，为实施“明厨亮灶”工程提供强有力的保障。学校中控室配备一台手持式记录仪，能够随时随地记录突发事件，并同步上传到区级安防监控管理平台上。当学校的各种信息化设备出现故障时，管理员可以用它拍摄照片或视频，提供给其他专业管理人员进行诊断，极大地减轻了学校信息技术专兼职人员的设备维护压力和工作量。该设备还配备了无线上网卡，学校组织师生外出活动时也完全可以正常使用。为了记录监控摄像机拍摄的画面，学校配备了一台16路NVR，所有监控画面至少可以保存30天以上。学校的管理者还可以下载安防监控管理平台的手机客户端，借助区里的流媒体转发系统，实现对学校各处的可视化管理。3灵活易用的数字IP广播子系统学校基于校园网系统建设了一套数字IP广播系统，不仅真正地实现了基于TCP/IP网络的数字化音频的广播、直播、点播，并借助TCP/IP网络的优势，突破了传统模拟广播系统的内容局限、空间局限和功能局限等，为广播在校园的应用提供了更广阔的空间。数字IP广播系统中每个网络广播点都是一个独立IP网络节点，拥有独立的IP地址，都是一个独立的广播分区；每个数字IP广播点都可以同时属于多个分区，分区的改变不涉及任何物理上的改变。在数字IP广播系统中，每一路广播节目都是一组IP数据，不同的广播节目也可以在一根网线中同时传播，互相没有影响；CD音质的音频文件所占带宽仅128KBPS，同时广播90路不同的CD级节目时，其所占用的带宽仅12M，不到千兆局域网的1.5%。校园网上的所有计算机都可以做为分控站点来管理或使用数字IP广播系统，网络上有多少台计算机就可以建立多少个广播分控站。数字IP广播系统的节目传输采用全数字方式，不受传输距离的影响，也不受环境的影响，师生能够享受高保真的音质效果。数字IP广播系统设备简洁，网络广播终端设备采用嵌入式系统固化在处理器芯片上，不受病毒侵害，能够进行远程维护，省却大量的维护工作。数字IP广播系统管理员能够预先为不同的用户、不同的分区设置定时广播任务，系统到时自动执行，真正做到无人值守。数字IP广播系统的使用者只要获得系统管理员的授权，即可执行在自用的电脑分控站上向指定区域进行节目广播，也可以自己设置定时任务自动播放，无需奔波求助。4注重实效的校宣子系统这是全校投入最大的一项教育信息化设施。校门口安装了宽3米、高2米的全彩色户外LED屏，教学楼正厅安装了双42吋液晶屏的落地式信息发布终端（其中一块液晶屏可触控），阅览室、餐厅、楼梯缓步台处46吋液晶屏的壁挂式信息发布终端，每个班级门口安装了一台具有21吋液晶屏的可触控的一体机作为数字班牌。全校信息发布终端的总数达到了38块。如何用好这些校宣设备？学校不等不靠，力所能及地使之发挥作用，全校有61人参与到节目制作、发布和更新工作中，几乎是全员参与。户外全彩色LED屏主要用于介绍学校的主要活动，每周更新12次，由王曼琳老师负责。家长在接送孩子的过程中，可以观看户外校宣播放的节目，对学校有了更多的认知和了解。教学楼正厅的双42吋液晶屏的落地式信息发布终端主要用于德育工作，每周更新1次，由教导处负责。阅览室46吋液晶屏的壁挂式信息发布终端的主题为“好书引读”，每周更新1次，由胡春雨老师负责。东侧楼梯1层至4层的46吋液晶屏的壁挂式信息发布终端分别对应于集团总校的四个节日：风筝节、足球节、成长节、狂欢节，每月更新2次，分别由美术教研组、体育教研组、品生教研组、音乐教研组负责。每个班级门口配备的数字班牌则成为班级文化与艺术鉴赏的重要结合。每个月更新1次。每次的内容包括班级文化宣传、月课程的内容（五月游戏节），还有就是结合语文单元主题插入的世界名画介绍。除了世界名画是年级统一，其他内容都成为班级完美教室的一部分。校宣系统已经成为全校利用率最高的信息化设备，在学校日常管理、学生行为养成教育、丰富学生课外文化生活等方面发挥了重要作用。5高档实用的高清录播子系统学校的高清录播系统包括录播室、导播室和观摩室，于2016年9月21日完工。录播室配有双机位高清摄像头，30位人体工学课桌椅，微光量子板、触控一体机、超指向话筒以及其他配套设备，并按录播专用房间建设标准进行了声学装修；导播室配有高清录播主机、硬件导播切换台、调音台等设备；观摩室则配有12套专用桌椅及四台42吋液晶电视。该系统具备现场实录、网络直播、后期点播、互动评论等功能。与区级数字校园支撑平台的网络研训系统对接后，能够实现网络教研、教师在线社区、资源共享等功能。2016年9月末，学校利用高清录播系统录制了5节精品课例参加“一师一优课”活动。其中有四节课例获得“20142015学年度”部级优秀课。从2017年3月开始，每周都有一个学科或者一个年组的教师利用录播教室上公开课，同时组织相关教师在观摩室进行教学研讨。今年4月，学校又录制了4节精品课，参加“一师一优课”评比活动。此外，学校还积极利用区级网络研训平台参与“名师讲堂”的建设活动，已上传优秀课例35节，实现优质教育资源的共建共享。6深受学生喜欢高清校园电视台子系统在七大子系统中，高清校园电视台是最早完工的一项，也是最快投入使用的一项。在全校师生的共同努力下，学校的“星星守望”电视台已经成为校园宣传教育的重要窗口，是学生展示个性、才华与特长的舞台，是实施素质教育的重要载体，更是校园文化建设的又一道靓丽风景。学校利用微信平台在师生和家长中征集电视台的名称与台标设计，最后“星星守望”入选。“星星守望”电视台设计了一系列栏目，有针对性地对学生进行思想品德教育。在“望童看天下”栏目中，电视台及时报道社会新闻热点及国家大事，让学生了解世界，了解社会的发展，引导学生树立远大理想与抱负。“校园新闻眼”栏目，跟踪校园新闻动态，让学生了解身边的人和事，树典型，立榜样，鼓励先进，督促后进。“星星守望”电视台还为学生们提供了展示才艺的舞台。如为配合读书节活动，设计了“朗读者”栏目，让望童们通过电视台，把自己最喜爱的文章读给大家听。既给学生一个锻炼和展示自己的机会，也给其它学生起了一个示范和导向作用。电视台开播以来，遵循“面向全体学生，以学生为主体”的原则。镜头面向学生，捕捉他们学习、生活中的精彩瞬间。校园电视台已经成了校园文化建设的一面旗帜。7确保稳定运行的中控室子系统为了确保学校各套信息化子系统的稳定运行，学校按照区里的安排，统一建设了高标准的中控室子系统。中控室位于学校的三楼，是全校各信息子系统的中枢，学校的两台主交换机、身份识别系统、NVR等均部署在中控室内。为此，学校配备了机架式不间断电源、高档专业机柜、专业机房精密空调，并按照国家标准进行了装修，铺装了抗静电地板、制作了镁铝合金隔断、安装了防火门。机架式不间断电源容量达到了6KVA，且可以实现最多四台同型号设备的并机运行，既厉行了勤俭节约，又兼顾了后续发展。配套的蓄电池组采用独特的气体再化合技术，不必定期补加水或硫酸，而且具备防漏液功能。配备的专业机房精密空调非普通民用空调可比，制冷量高达5.5千瓦，不仅能够胜任一年365天、每天24小时的连续工作，而且还能进行远程监控和管理以及多机组联动。配备的专业机柜采用九折型材制作，机柜内部可容纳42U高的设备，宽度0.6米，深度1.1米，可承重1.3吨，坚固耐用。学校所有的主交换机、身份识别系统、楼层交换机、NVR均由不间断电源直接供电，所有的无线AP、监控摄像机均由不间断电源间接供电，确保所有设备在市电中断后能满负载工作两小时以上。（二）“以人为本”的应用理念教育信息化绝对不是依靠几个精英就能够完成的，特别是建成之后的应用阶段，靠的不是纸上谈兵，而是踏踏实实地做事。学校的管理者深谙此道，把人人参与培训、人人参与研究、人人参与建设作为用好的诀窍。1人人参与培训学校在数字校园建设过程中及时抓教师的培训。除积极参加区里组织的业务培训外，还聘请设备厂家的技术人员和学校的信息技术专兼职教师对全体教师进行培训，从日常教学常用的演示文稿的制作、交互式液晶触控一体机的使用，到“人人通”空间的完善、网络研训平台的使用，确保每位教师都能熟练掌握和运用。学校还引导教师发掘自身优势，组建自己的应用培训团队，形成校本培训菜单，开展互帮互学。尽管这些本土的培训者没有响当当的名头，也未见得有多么高深的理论，但贴近教师所需的培训内容、朴实无华的培训方式，使得培训产生了意想不到的效果。每一位教师既是学习者，也可能成为培训者。学校还鼓励教师走出去，到先进地区和学校学习，开拓眼界，更新观念，吸取长处，弥补短板。2人人参与研究学校把教师社区与学校的教研活动相结合，每周每个学科上公开课的教师，将自己的教学设计上传至教师社区，同学科的老师在平台上进行评价、跟帖，授课教师汇总其他老师们的意见和建议，利用下一周集体备课的时间进行汇报。这样的教研，让教师有了更多的思考空间，因此也更加有效。学校鼓励教师，特别是班主任教师，积极探索如何把信息技术应用于班级的日常管理，借助微信、易企秀、咫尺微页等平台的支持，实现了便捷高效的新型家校沟通的模式。学校开展视频作业研究，进行了有益的探索和尝试，并取了一些成果。通过视频作业，把学生引向家庭、引向生活，使“作业”成为丰富生活的向导。学校有目的地布置一些口语性的视频作业，如：介绍自己的房间、讲述一个小故事、用自己的话复述课文、为家长讲解数学知识等等。此外，学校巧妙地整合多学科的知识与技能，如引导学生先进行立定跳远，再动手测量自己跳过的距离，让学生们既能锻炼技能，又能在学习中获取乐趣。学校的视频作业也不局限于语数学科，而是结合学生成长的关键结点，有的放矢的布置有针对性的作业内容，如在感恩节，引导学生帮助家长做一件力所能及的事。3人人参与建设这里所说的建设指的是资源建设，而不是大家通常认为的硬件建设。学校把教师的“人人通”空间建设放在首位，使之成为教师日常个人积累的平台，要求教师每月把自己的教学随笔、心得体会、教学资源等等都上传到“人人通”空间，形成自己教育积淀的宝库。每个学期，学校都会开展优秀教师空间和班级空间的评比活动，鼓励教师充分利用空间积累教育研究成果，展示班级活动。三、成功的深刻原因学校成立三年来，在我们的精心培植下，在勋望集团的统一领导下，学校依托现有资源，以敢为人先的创新气魄，实现了跨越式发展。付泽妍、吴琼两位老师在全国“新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动”中获国家二等奖；有七位老师在各级“一师一优课”活动中获奖，其中宫婷婷、韩威等五位老师获得部优认定；张樱春老师在沈阳市中小学教师教育技术应用大赛中获微课一等奖。2017年6月29日，学校代表区接受了市政府教育督导室组织的教育信息化督导评估，得到了参加现场督导的各位评委及其他区县观摩的来宾们的一致认可和高度赞扬。在我们看来，学校之所以能够在九所试点学校中脱颖而出，至少可以归纳为以下四个原因。（一）教育信息化建设的大背景学校的发展与数字校园建设、与教育信息化密不可分，没有教育信息化这个东风，学校也不会发展的这么快。教育信息化助推很多学校实现了跨越式发展，这是必然趋势，是不以人的意志为转移的。当然在这个大背景下，还需要有更多的智慧。当前，教育信息化建设的主要矛盾不是“资源缺乏”，而是“智慧缺乏”。如何设计出一个有利于学校发展的教育信息化大背景？是我们这些区域教育信息化管理者的首要责任。（二）不能忽视的人的因素学校的发展不单单是借助教育信息化的东风，更有一群站在风口顺势而为的人。勋望集团校长陈冬梅是我市的教育专家，具有超前的教育理念和严谨的工作作风，管理的五个校区均在铁西