二册英语教学活动设计.ppt

小学三年级英语第二册教学活动设计2011年2月,Module1Alphabet（英文字母）本模块话题：1.英文字母表；2.如何询问与陈述自己最喜欢的物品。重点句型：Whatsyourfavouritesong?ItstheABCSong.Myfavouritetoyisacar.活动设计：找朋友活动目的：了解字母表的顺序，整体认读英语字母。活动准备：课前安排同学自制字母卡片（分大小写），每个小组自制两套字母卡。（用铅笔打四线格）,活动过程：用字母报数(Pleasecount)。请学生按照26个字母的顺序用字母报数，报到同一个字母的学生为同组(theSameGroup)。然后请学生齐唱字母歌，唱到那个字母的时候，报到该字母的学生就起立。（Listenanddo）起立的学生数与班额人数而定，2-3名学生不等。起立时反映快的学生要奖励一颗红星。,老师把打乱次序的大小写字母卡片分发给各小组同学，一名小老师用新年好的曲调唱字母歌，请各小组同学快速的寻找与自己所持字母卡片相对应的大写或小写字母卡片，找到后小组同学都举手示意，字母歌唱完后，假如还没有找到的小组要唱字母歌，表示小小的惩罚。再请几位小老师登台，以不同的旋律唱字母歌，其他小组继续练习表演。几轮下来表现好的，评选为优胜小组，发小贴画表示鼓励。,Module2Zoo本模块话题：学习询问多个物体并对多个物体的特征进行恰当描述的基本表达形式。重点句型：Whatsthis?Itsatiger.Itsbig.Whatarethey?Theyrelions.Theyrebig.活动设计：猜动物活动目的：帮助学生熟悉动物词汇，对动物的形体特征进行合理的描述。活动准备：复习学过的动物名词，每个小组自画的并带有英文说明的A4纸动物图片。,活动过程：请一名小老师上台，把事先准备好一些动物的图片，打乱次序，然后扣在讲桌上，请一个学生从中抽取一张，其他学生猜测。游戏的规则是：猜的学生通过不停地询问该动物的形态特征及其颜色来判断该动物是什么，拿图片的学生只能以“Yes”或“No”回答。,如果学生抽了一张大象的图片，猜测可以这样进行：A:Isitsmall?B:No.A:Isitalion?B:No.A:Isitveryfat?B:Yes.A:Isthenoselong?B:Yes.A:Isitanelephant?B:Yes.,Lookattheelephants.Theyrenotsmall.Theyrenotthin.Theyrebigandfat.找三组同学示范回答完后，可在全班同时展开猜猜看的游戏，组长主持并描述动物的特征，教师巡回指导，及时作出评判，纠正语言错误。,用本课形容词编写成的韵句:Big,big,big,thelionisbig.Small,small,small,thecatissmall.Fat,fat,fat,thepandaisfat.Thin,thin,thin,themonkeyisthin.Tall,tall,tall,thetreeistall.Short,short,short,Tomisshort.老师用拍桌子做伴奏示范说韵句，激发学生的学习兴趣。然后让学生试着说韵句，老师对节奏作一些提示。,MODULE3Playground本模块话题：谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。重点句型：IlikeIdontlike活动设计：运动项目大PK（我喜欢和不喜欢的运动）活动目的：练习用IlikeIdontlike这样的语言结构来陈述和说明自己的喜好，学会与人沟通和交流。活动准备：各种运动的图片。,活动过程：1、教师活动示范和要求展示，在黑板上贴上各种运动的图片。每走到一幅图前，就说出自己是否喜欢这个运动。如果碰上乒乓球，是自己喜欢的运动就高兴的说Iliketabletennis.然后在乒乓球的图片下面写上自己的名字。碰到游泳，是自己不喜欢的运动就摇摇头说Idontlikeswimming.,学生A：(模仿游泳的动作)学生B：指向游泳的那幅图片，然后说出自己的喜好，如果不喜欢就说Idontlikeswimming.学生C：(模仿作早操的动作)学生D：指向作早操的那幅图片，很高兴的说Ilikemorningexercises.教师在指导学生活动时，指出如果有人说喜欢某物，随后说话的人也喜欢此物，可以重复这个句子并加上too。让学生告诉老师他们喜欢的东西，同意他们的表述并加上too。,这个活动也可以在小组内，让学生四人一组进行活动，一个学生指着一幅姚明正在NBA比赛的图片，一个同学自豪的说:Ilikebasketball.IlikeYaoming.Heisagoodbasketballplayer.其他同学依次表达他们的喜好。,MODULE4Food本模块话题：学习谈论自己及询问他人喜好的基本表达形式。重点句型：Doyoulikemeat？Yes,Ido./No,Idont.DoesDaminglikebananas?Yes,hedoes./No,hedoesnt.活动设计：开火车（连锁问答）活动目的：调查本组同学喜欢什么样的食物等，然后向全班陈述。活动准备：食物类的单词卡片或图片,活动过程：全班就是否喜欢某种食物展开连锁回答，老师随意出示一张食物类的单词卡片或图片，请学生根据卡片或图片内容进行句型操练。例如：S:Doyoulikerice/meat/noodles/fish?老师点头学生就说“Yes,Ido.”老师摇头学生就说“No,Idont.然后老师边出示图片边询问学生Doyoulike?学生根据实际情况做出回答。,全班就是否喜欢某种事物展开连锁问答，请学生以小组为单位展开练习。第一个学生对第二个同学说：S1:Ilikemeat.Doyoulikemeat?S2:Yes,Ido./No,Idont.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?S3:No,Idont.Ilikemilk.Doyoulikemilk?依次类推，直至每组最后一个学生回答问题完毕。比一比看哪组完成任务既迅速又准确，开展生生评和小组评，奖励10分或者红星两颗、小组激励标志两枚。,Module5Time本模块话题：陈述一天的生活起居；询问与说明时间。重点句型：学习如何介绍自己一天的起居生活：Igetupatsevenoclock.学习如何询问与说明时间：Whatsthetime,please?Itshalfpastseven.活动设计：羊村生活的一天（创设情境剧）,活动目的：学习如何表达一天的作息时间安排，熟悉本模块生活起居的单词，在学习的同时懂得健康的生活方式。活动准备：表达生活起居的动词词组卡片，两张截然不同的作息时间的作息表。活动过程：教师拿出喜羊羊PleasantGoat、懒羊羊LazyGoat和灰太狼GreyWolf的头饰，运用故事情景剧讲述羊村的故事。,星期天，灰太狼（GreyWolf）袭击羊村被羊村的羊给捉住了，慢羊羊村长（SlowGoat）慈悲为怀，决定派喜羊羊（PleasantGoat）、懒羊羊（LazyGoat）前去审问，喜羊羊说灰太狼你只要能猜对几个问题我们就放了你，灰太狼连忙说好，喜羊羊让灰太狼先猜一猜懒羊羊何时起床getup,接下来可以问何时去上学gotoschool,吃午饭havelunch,回家gohome,看电视watchTV,上床睡觉gotobed等。,喜羊羊拿出一个表clock,在教室前面拨动表盘指针，一个学生扮演大灰狼，背对表盘，面向全班学生。全班学生提问：“Whatsthetime，GreyWolf？”扮演灰太狼的学生猜测时间。“灰太狼”共有三次机会，若猜对了，则说：“Igetupat”如果猜对，奖励给一张小贴画或小组激励标志一个。若没猜对，灰太狼则由下一个学生来扮演。,PleasantGoat(喜羊