《7的乘法口诀》说课稿

7的乘法口诀课堂讲稿武功县实验小学赵一、教材分析：1、教材的地位和作用：7的乘法口诀是北京师范大学二年级小学数学版第一卷第74页的内容。本课是在2 6乘法公式的基础上学习的，2 6乘法公式是数学最基本的知识之一，在未来的计算中起着重要的作用。根据学生积极好学的特点，课堂上利用多媒体资源激发学生的求知欲。二、教学目标：根据本课内容在教材中的地位和作用以及新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本课的教学目标如下：1.知识和技能：理解每个乘法公式的含义；可以记忆7个乘法公式，可以用乘法公式进行简单计算；在活动中，培养学生的逻辑类比能力、脑、口和动手能力，通过乘法和相应的乘法公式解决实际生活中的简单问题。2.过程和方法：体验7个乘法公式的编写过程和7个乘法公式的来源；体验成功的喜悦，能够积极参与活动。3.情感、态度和价值观：培养学生良好的观察习惯和参与意识；培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：理解每个乘法公式的含义和乘法公式的来源。教学难点：记忆和使用简明公式；解决实际问题时分析数量之间的关系。多媒体教学课件。课程资源：古诗相关7首。三、教学策略和方法：根据本课知识教学的特点、教学内容和小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类比教学法、引导教学法和观察法进行教学，并使用多媒体教学课件辅助教学。四、教学过程：在这节课中，我预设了“以情导趣，活跃气氛”的教学模式，从开始，独立找进行观察和比较，熟练地记忆，分层练习，从浅入深总结的收获，延伸课文。1.激情引导兴趣，活跃气氛对二年级的孩子来说，形象思维占主导地位。因此，我以学生周围的事物为媒介，引导学生从具体到抽象，从感性到理性，一步一步地认识和使用7的乘法公式。在开始上课的时候，我首先为孩子们播放了白雪公主和七个小矮人卡通，创造了一个七个小矮人带着彩色气球来到我们班的教学情境。这些有趣的图片立刻引起了学生们的兴趣。从学生对图像的直接兴趣到他们对数字的兴趣。玩耍是儿童的天性，学习是儿童的天职。创造一个轻松自由的学习环境，寓教于乐是学习数学的好方法。2.试着自己去发现。在教学中，我注重调动学生现有的经验，为新学的学习找到相关的理论基础，让学生学会迁移。学习了1 6的乘法公式后，学生们基本上理解了学习的思路和方法。在教授7的乘法公式时，首先引导学生观察七个小矮人手持的彩色气球上的数字规则。当学生能用他们自己的语言清楚地说出每个数是几个7的和时，然后逐渐放开，鼓励学生转移他们的知识，试着写出公式。汇报和交流时，将7乘法口诀卡贴在黑板上。3、观察和比较，巧妙记忆。在课堂上，我通过按需和启发充分调动学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。在记忆公式之前，我让学生找出隐藏在公式中的小秘密，然后让学生利用他们发现的特点来记忆公式，这样学生就不会感到无聊和疲劳，而是会积极地记忆它，让学生觉得自己是大师这里的练习主要分为三种类型：目标练习、基础练习和延伸综合练习(解决实际问题)，引导学生进行分级练习。首先，展示课件，让学生驾驶火车说出公式的结果，并说出哪个公式用于计算。然后，玩一个“正确公式”的游戏。然后展示一些公式，让学生阅读公式并说出公式。这是一个有针对性的练习，这样学生可以更好地记住7的乘法公式。第二次评分练习探索了其他学科和生活中的有效资源，使用西游记中的两条故事线找出乘法公式。有趣的人物形象极大地激发了学生对公式的兴趣。然后，古诗词赠刘景文被引入课堂，让学生用公式表达总共有多少单词。键盘上的白键也有很多知识。通过使用本课，你能快速知道多少个白键？最后，老师送给孩子们一首小曲作为礼物，并要求他们仔细听每首歌的歌词，看看谁能很快猜出这首歌里有多少个单词。利用多媒体视听教学手段整合学科资源和生活资源进行教学，可以激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。通过学生的观察，得出结论。通过直观演示，学生可以更容易地理解本课的知识，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则，帮助学生解决本课的重点和难点。5.知识延伸。这时，课堂即将结束，为了再次激发学生的求知欲，让他们感受到数学知识的魅力。你可以问这个问题：“你能继续创作这首童谣吗？下课后大家一起编，好吗？”一波又一波的浪潮把学生们带到了另一个高潮。它实现了师生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的零距离交流。五、教学预设：通过这节课的学习，学生的认知能力可以提高得更快，他们的口语、动手和动脑能力可以得到更好的锻炼，他们解决生活中实际问题的能力也可以得到提高。总之，学生会在数学方面得到了充分的发展。我的课也不完美。我没有鼓励学生在教学中使用以前的知识，只是简单地解释了一下。数学源于生活，但它高于生活。数学教科书中的问题大多被简化或数学化了。为了让学生更好地理解数学思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力