电气自动化专科生就业

电气自动化专科生就业摘要：2009年专科毕业生就业形势日益严峻。专科毕业生就业难有社会、学校和学生多方面的原因。解决就业难问题，要从这三个方面入手，有针对性地制定切实可行的就业促进方案和办法。关键词：专科生；就业一、专科毕业生就业难的原因(一)学校原因1、专科教学的教学计划和课程设置没有根据市场需求进行规划设计、没有根据市场需求的变化及时调整，致使部分专科专业知识结构老化，知识更新缓慢，学生素质不能适应市场的需要。在没有充分论证的情况下，热门专业，学制短、对实验条件、师资力量要求不高的财经类、文史类等一些低投入的专业一哄而上，毕业生供需总量失衡，热门专业变成了冷门就业专业。而社会急需的工程建设、加工制造等应用型专门人才，由于培养成本高、培养条件苛刻等因素的制约，培养数量相对不足。2、在学校扩招的情况下，骨干师资力量不足，一些专业教学不能适应社会需求变化的节奏，仍然沿袭应试教育的教学方法，培养的学生知识面窄，致使学生在主动获取知识、自我认知、自我发展、自我学习能力及人文素养、创新精神等方面还有一定欠缺，造成许多毕业生在就业时没有自己的优势和特长，无法满足用人单位的需求。3、一些高校在学生培养方面，重数量轻质量，存在急功近利的倾向，有的学校压缩了课程和实验、实践时间。学制由3年改为2年，加快了培养速度，而忽视了教育质量，使得专科毕业生的动手能力不如中专生，理论功底和本科生又相差甚远。4、学校对专科生就业的重视程度不够。一是学校重视招生，轻视学生就业。很多专科学校投入大量人、财、物力抓招生工作，但对学生的就业问题重视不够。有的专科学校至今没有主管学生的就业部门，有的即使设立，也仅仅被看作是学生处的一项附属工作，没有专人负责，当用人单位找上门来时不知道跟谁洽谈，当然也就谈不上学校主动开展就业宣传指导工作，更谈不上进行开拓性的就业工作。二是就业指导教育开展的力度不够。据笔者了解，多数专科学校到现在还没有系统地开设就业指导课程，部分学校只是在学生临毕业前随便找人搞几次就业讲座，有的则从未做过这项工作，致使学生对就业知识掌握甚少，有的专科毕业生甚至不会写求职信和个人简历。(二)毕业生自身存在的主要问题1、择业观念存在误区，就业期望值过高。有些专科毕业生不了解社会需要什么和自己能够做什么，一味地贪图舒适的生活条件，他们仅仅看中的是就业单位的地理位置、工作环境和生活条件，不愿去偏远地区和艰苦地区工作。有的学生不管工作职位要求专业是否对口、是否符合自己的兴趣和爱好，能否发挥自己的专长，只看工资待遇如何。很多毕业生给自己就业单位的选择规定了几个不去：离县城远的地方不去、小企业不去、车间不去等等。2、能力欠缺。(1)动手能力差。很多学生只学习了书本上的理论知识，而实际操作能力较差。如计算机专业的毕业生不会最简单的程序设计，不懂简单的故障排除；建筑装潢专业的毕业生不会手工绘图等；中文系的毕业生不懂基本的公文格式等。(2)交际能力差。很多毕业生自信心不强，不会推销自己，有的不懂与人交往的基本礼节；有的不敢与生人说话，在求职面试时，只能以背诵的口吻背述自己的求职信和个人简历，如果中间有什么地方卡了壳，还得从头背一遍，更不用说临场发挥了。(3)没有专长。有些毕业生不能客观全面地分析自己，不知道自己的优势在哪里，因此，在求职时没有也不敢确定自己的求职方向。这些人给用人单位的印象是什么都能做，但什么也做不好。(三)社会原因1、我国还没有建立起完善统一的全国就业市场，在就业压力增大的情况下，一些地区人为设置就业障碍，地方保护势力抬头阻碍了毕业生的跨地区和部门的正常就业和流动。户口、人事制度的改革滞后，造成就业渠道的梗塞。市场发育不充分、不完善，市场化程度低导致毕业生和用人单位搜寻成本较高；市场规则不统一，部分市场甚至秩序混乱等等。2、国家调整经济结构的政策正在促进产业转移和升级，劳动密集型产业的过剩和萧条导致这些行业就业岗位大量减少。另外，投资主导型经济增长不利于就业增加，拉动就业的能力较差。3、由于不同层次的毕业生工资收入相差无几，对用人单位来说使用研究生、本科生、专科生的成本几乎没有差异，这在一定程度上助长了用人的“高消费”，盲目追求高学历、名校，不仅人为造成了人才的浪费，还加剧了专科毕业生的就业难度。二、解决办法1、深化教育改革，实施教育结构调整和素质工程(1)转变观念，搞好定位。坚持市场需求原则，以就业为导向，准确定位，培养市场真正需要的人才。在全面建设小康社会的过程中，我国既需要高科技人才，更需要大量技术应用型人才和高技能型人才，并且随着中国成为世界制造业中心，高技能型人才更是存在巨大缺口。只要培养对路，专科毕业生就业前景会十分广阔。(2)突出特色，树立品牌，提高毕业生素质。高等院校要紧紧抓住“就业导向”这个纲，面向市场需求定位，立足区域经济发展，在特色上做文章。有了特色，就有了毕业生的就业空间和发展价值。(3)增强前瞻意识。高等院校在专业设置和课程开发上必须站在区域生产力发展水平的前沿，站在市场需求的前沿；专业技术和教学设备配置必须站在行业发展的前沿；教学质量的提升必须站在同类院校的前沿。要深化教学内容和方法改革，加大实验实训设备的投入力度，提高实验实训设备的科技含量，运用现代教育技术，改革传统教学方法，着力体现专业设置的职业性、教学内容的实用性、教学过程的实践性，突出人才培养的专业技能性和岗位指向性，注重学生能力培养和综合素质的提高。(4)高校应大力加强对大学生的职业指导力度，既要注意指导的普遍性，又要注意特殊群体的指导；既要注意可行性，又要注重实效性。既要发挥就业指导课的主渠道作用，又要积极拓展就业指导途径。诸如思想品德课、班会、团会、主题演讲、征文、板报等方式，从学生心态上培养其“灰领”意识，使其真正了解我国当前毕业生面临的严峻就业形势，正确认识自己、评价自己，正确定位。教育他们增强竞争就业，凭实力就业的意识。2、加大政府宏观调控力度，深化经济体制改革，完善就业市场(1)政府应加大宣传力度，努力营造有利于大学生成长、成才的舆论氛围。要在全社会范围内营造“尊重知识、尊重人才”的良好氛围，引导全社会都来关注和关心大学生这一特殊的群体，为他们的成才提供良好的发展空间。(2)国家要制定鼓励政策，引导和支持大学生到中西部地区建功立业。广泛宣传中西部的基本情况，让他们充分认识中西部、了解中西部。同时，在工资、待遇、生活条件上给予优惠，使毕业生消除疑虑，勇敢迎接挑战。(3)积极推进经济结构的战略性调整，大力发展信息、金融、会计、咨询、法律服务等现代服务业，为毕业生就业提供更多的岗位。(4)政府应采取有效措施，完善就业市场，扫除体制性的障碍。坚决取消地方保护主义，使毕业生就业真正体现“公开、公正、择优、自愿”的原则。加强