《各种各样的天气》教案

各种各样的天气培训设计培训目标1、科学概念目标：要知道晴朗、下雪、刮风等天气现象，并加以区分。天气变化对动植物和人类生活的影响将用语言说明。2、科学探索目标：根据照片显示的天气特征，可以准确判断天气。可以用适当的词描述天气特征。3、科学态度目标：可能对对各种天气现象的探索感兴趣。乐于倾听别人的意见，乐于表达自己的观点，享受同学间的合作学习。4、科学、技术、社会和环境目标：根据天气条件，可以合理安排学习和生活。有保护动植物和热爱自然的意识。教学中的困难教员要点：要知道晴朗、雪、风等天气现象，并加以区分。教学困难：可以结合自己的经验，用自己的话说明天气变化对动植物和人类生活的影响。培训准备教师准备：5套不同的天气卡、课件(图片和视频)学生准备：科学活动手册课程体系1、带来兴趣老师：学生们喜欢猜谜语吗？现在我们用脑子猜一下吧！一千根线和一万根线掉进河里就看不见了。(雨)2、金球回合，雨和风，天文天山家庭除外，晚上人们看不见。(太阳)3、像花园不种，花刚开，春天和夏天不长，冬天腊月开白花。(眼睛)(分别给谜语命名，教师给指示)老师：同学们，我们有时能看到太阳高高挂在天上，还能看到下雨或下雪的现象，都代表着不同的天气状况。那么你对天气知道多少？在本课程中，您将学习各种各样的天气学习新知识1、谈论我们知道的天气。老师：学生们知道什么天气吗？先在同学之间交流，然后点名回答(教师黑板)2、区分不同的天气老师：天气出现不同的现象。学生们能根据各种现象判断不同的天气吗？那就试一试吧！(向每个组分发气象卡)a，学生分组活动：根据卡片判断天气，在卡片的另一侧写下天气名称。b，全班同学：请给天气怎么样的卡命名，并说明原因。学生回答的时候，老师在板书上相应的位置贴了画c，共同交流疑问，补充版书：对同学提问的摄影教师应该密切观察比较事项，指导学生明确和补充天气名称。d，完成扩展练习：活动手册5和“扩展活动”。学生们独立完成后共同修订。天气对我们的影响老师：天气总是不断变化，而且总是影响我们的生活，我们来看看不同的天气对我们的生活有什么影响。A.让学生们结合自己的人生经验，谈谈天气对我们的影响。b，幻灯片(旱稻，拔地的根，在雨中玩耍，太阳能集热器和风车)请分别告诉我图中显示的是什么，原因是什么，天气对不同的动植物和我们人类有什么不好的影响和有益的影响。c，教师摘要：适当的天气有助于动植物的生长和生存，有助于我们人类的生产和生活。但是，如果某些天气持续太久或强度太大，会对动植物和人类产生不利影响。因此，我们也要根据天气条件合理安排生活。(黑板：天气影响动植物和人类)d，让我们举例说明学生根据天气情况如何安排学习和生活。3、知识扩展老师：学生们知道极端天气是什么吗？结果如何？那就了解一下吧。a，向学生介绍什么是极端天气。(投影：什么是极端天气和相关天气照片)极端天气通俗的意思是在特定地区，一段时间内出现的罕见天气现象，发生的概率很小，但影响很大。风、暴雨、暴风雪、龙卷风、台风、冰雹、暴雨、高温、长期干旱等极端天气。b，请说说你所知道的极端天气导致严重后果的事件。c，让学生观看视频，了解极端天气的严重后果。(播放视频)d，摘要：极端天气会产生破坏性影响，甚至会失去生命和财产。4、总结整理学生们畅谈收获5、布置作业老师：极端的天气有破坏性的影响，这样的天气条件越少出现越好？为了了解为什么会出现气象突变，给学生们复