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三年级作文教学计划一，学生听、说、读、写的基本分析这个班有45名学生。经过两年的学习，他们中的大多数人已经改善了他们的汉语学习习惯和听说能力。然而，他们的作文存在着许多问题，如缺乏具体内容、语言不规范、词语不准确等。这主要是由于学生缺乏阅读和知识储备，其次是缺乏扎实的训练。因此，这学期的教学要下大力气，训练要加强。第二，这学期的重点培训项目这本书里的作文被排列了八次。它们是：写一个人的课余生活，写一个熟悉的人，写一幅秋天的图画，写一篇观察日记，写生活中的传统文化，写一个人去过的地方，编一个童话，做自由练习。练习的安排尽可能方便学生自己做练习。他们没有规定练习的题目。他们通常提出练习的内容和范围。绝大多数学生都有可写的内容。这个题目是由学生自己起草的。此外，在中国花园8，也有一个任务，没有提到任何范围。任务被完全释放了。学生们可以随心所欲，随心所欲地写作。三、作文教学的重点和难点要点：(1)让学生对练习感到满意，激发学生对练习的兴趣。(2)让学生自由表达自己。(3)适当的要求：内容要更具体，句子要流畅。难点：内容要具体，并对中、低年级学生进行指导。四.教学措施3.上好语文课，重视“长期读写结合”。在语文课的教学中，不仅要帮助学生理解思想内容，还要引导学生积累语言，学会观察事物、分析事物、选择词语和句子、将词语连接成段落的方法。2.做好随课文练习写作，重视“读、写、短期结合”。根据课文的特点，选择合适的角度，精心设计小练习，从句型、段落模式、构思和写作等方面模仿课文。一方面，学生的语言储备和材料积累不断增加，另一方面，他们不失时机地进行本地模仿写作练习，使学生在中学时能更好地“读”和“写”，这有利于他们的进步写作技巧和不断提高。3、上好作文指导和评价课，帮助学生迈出第一步。每节课前，认真学习教材实例，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会每个人从日常生活中选择素材，努力让每两周一次的作文教学课充满笑声。在轻松愉快的气氛中，无意识地感受写作技巧，提高表达技巧。4.以例文为模式，主要是片段练习，根据每次练习的要求，例文的特点，选择合适的角度，让学生从句型、段落类型、构思和写作风格等方面进行模仿。5.提倡认真复习，养成良好习惯。三年级的练习不同于低年级的练习。老师指导学生。学生听写后，学生必须先写一份作文草稿，第一次修改，然后在同一个地方第二次修改。学生可以养成良好的习惯，保持作文本整洁，也可以培养学生的责任感。6.坚持写日记，并尝试给学生批改和练习作文的实验，以便家长能给予批改指导。7、写周日记，教师批改、点评。8.拓展练习本出版领域，充分利用出版激励机制。定期选择优秀作文、周报和课堂论文，贴在百花园，争取校报
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