七年级语文下册第4课《孙权劝学》(新人教版).ppt

四、孙权劝学,资治通鉴,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。,司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家。,教学目标知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。能力目标：1.培养阅读理解能力。2.培养文学鉴赏能力。情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。,人物简介,孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。曹操:“生子当如孙仲谋。”,孙权劝学,吕蒙(178-219)，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。,鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。,解题,孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。,注意下列字词的读音：,吕蒙,卿,当涂,邪（通假字，“耶”）,涉猎,即,mng,qng,t,dng,y,sh,j,孰遂更岂,q,gng,su,sh,读课文，注意读音与停顿。,范读课文,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,朗读课文，注意人物对话的语气。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。,反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。,感叹句，要读出惊讶不解的语气。,反问句，指责中带有自豪的语气。,理解文意：,1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。2、质疑，共同讨论。,疏通文意：,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,朗读并理解：,1、这部分主要采用什么描写？,对话,2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_,涉猎，见往事耳,4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_,卿今当涂掌事，不可不学,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？,亲近、关心，有长者之风。,四书论语中庸大学孟子五经诗书礼春秋易,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,有抱负或有特殊才能的人,再，又,1、蒙乃始就学。2、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，5、大兄何见事之晚乎！”6、肃遂拜蒙母，结友而别。,吕蒙于是开始学习。,到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄知道这件事多么晚啊！”,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,1、揭示学习的必要性:,2、学习的目的、方法:,3、委婉的批评:,4、现身说法，读书的益处:,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？,鲁肃赞学,提问：1、吕蒙读后发生了什么样的变化？2、通过谁的所见所语来写？3、可见鲁肃当时怎样的神情和心理？4、说明了什么？,1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”2、通过鲁肃所见所语来写。3、鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。4、（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,6、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？,与吕蒙结友。说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。,5、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？,并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。,7、为什么鲁肃与吕蒙结友？,1、吕蒙坦诚豪爽，知错就改。2、吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。3、鲁肃敬才爱才。,孙权劝学,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,提出目标：,涉猎，见往事,现身说法：,多务，孰若孤,吕蒙就学,先：,后：,辞军中多务,就学有小成,鲁肃赞学,今日才略，非吴下阿蒙,思路,孙权劝学劝学之因劝学之理,吕蒙就学劝学之果,鲁肃赞学劝学之果,正面描写,正面描写,侧面描写,反衬,孙权劝学,学业长进,详写,略写,议论更详,结友略写,文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。,本文特点:1、详略得当。2、对话为主。3、侧面描写。,请解释“吴下阿蒙”并造句：,理解与运用本文成语典故1,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,(例句)上节课,宋兴同学朗读的黄河颂非常好,真叫人刮目相待。,请解释“刮目相看”并造句,理解与运用本文成语典故2,人物形象：,1、孙权：严格要求以身作则循循善诱2、吕蒙：知错就改虚心好学坦诚豪爽3、鲁肃：敬才爱才,方仲永,吕蒙,一介武夫年长乃学终成大器,五岁能诗，少年不学，泯然众人,年长乃学学有所成,少年不学一事无成,8、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？,反思提升,（本文）吕蒙给我的启示（练习二）：,1、读书对人大有好处（开卷有益）。2、知识可以改变人，塑造人。3、一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。4、虚心听取别人的好建议。,1、鲁肃给我的启示：,不要用老眼光看变化的人或事。,2、孙权给我的启示：,运用好方法才会有好收获。,1、什么时候学习都不晚。2、学习要趁早。3、知识让人自信，自信赢得尊重。4、知不足者好学，耻下问者自满。5、以能力显实力，用行动来证明。6、待人真诚，友谊常在。7、学习历史的重要性。,启示：,孙权劝学,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,勤奋好学成语典故：废寝忘食、手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、头悬梁，锥刺股。,劝学的故事：,1、陶渊明劝学。2、乐羊子妻劝夫读书。3、师旷劝学。4、孔子劝子路学习。,陶渊明的劝学对联：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。秉烛夜读中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。,关于读书的名人名言,读书使人心明眼亮。-伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。-刘向书籍是全世界的营养品。-莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-达芬奇,读书格言,读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,名人读书的故事：毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。,发愤识遍天下字,立志读尽人间书,苏东坡门楹,身居陋室,1、孤岂欲卿治经为博士耶？2、但当涉