二年级数学第四单元《表内乘法》教学计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7二年级数学第四单元表内乘法教学计划二年级数学第四单元表内乘法教学计划单元教学内容表内乘法（一）单元教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀，是本单元教学的重点。其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加和乘法的关系。“乘法的初步认识”分两个层次第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。教材结合具体活动情景，从让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。对26乘法口诀的编排做了较大改进。在出现两个相应乘法算式的基础上归纳该句口诀。分三段教学。在“2、3、4的乘法口诀”后面，编排了“乘加、乘减”两步计算式题。主要是让学生认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系，帮助学生记忆乘法口诀。本单元的“用数学”是结合乘法口诀（乘法计算）出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7现的。对“用数学”内容的呈现，注重用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。单元教学目标1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重、难点教学重点让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀教学难点2、4、6的乘法口诀突破方法1、让学生认识并理解同数连加和乘法的关系。把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，并通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动，让学生完成对乘法的初步认识。2组织好练习。注意选择新颖有趣的练习形式，如对口精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7令，找朋友，开火车等，激发学生的练习兴趣。单元课时安排（13课时左右）1、乘法的初步认识3课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4、的乘法口诀3课时左右6的乘法口诀2课时左右复习和整理1课时乘法的初步认识教学设计教学内容乘法的初步认识教学目标1、认知目标结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读、写乘法算式。2、能力目标初步培养学生抽象概括能力，初步学会从数学的角度提出问题、解决问题。3、情感目标通过乘法的初步认识的学习，使学生感受到数学和生活的密切联系。教学重点认识相同加数的加法可以用乘法计算教学难点乘法意义的理解教学准备学生小棒教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7教学过程一、创设情境，提出问题大家去过游乐园吗今天老师就带你们去游乐园看一看，请看大屏幕。（出示主题图）看游乐园多热闹呀，认真仔细观察，你看到了什么你能根据看到的情景提出数学问题吗坐摩天轮的一共有多少人坐过山车的一共多少人算式该怎么写根据学生回答板书4444420（人）5个422222212（人）6个2为什么要这样算（引导学生说出5个4、6个2）教师板书5个4、6个2其他同学你们还知道什么游乐园里快乐多，智慧也多，就让我们一起跟“小精灵”去亲自感受一下吧。二、自主探索，解决问题1、初步感知乘法。（出示小朋友摆的图形）谁能说说每个小朋友摆出了什么图形你能像他们一样摆出你自己喜欢的图形来吗就让我们一起来试试。生摆图形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7哪位小朋友有勇气第一个告诉我们，你摆的是什么图形，一共用了多少根小棒你是怎么算出来的大家开动脑筋不仅摆出了自己喜欢的图形，而且还计算出一共用了多少根小棒，真了不起下面，我们就一起来看黑板上这些算式（4444165386666663610414）2（1）分类。仔细观察，默默地读一读，你发现了什么一类是加数不相同的，另一类是加数都相同的。是都相同吗（引导学生再次观察黑板左边的算式，感知每个算式中的相同加数）（2）体验。你能照样子再编几个这样的算式吗生回答如果有20个2相加呢你能说出加法算式吗用加法法算式表示太麻烦了。你有简捷的算法吗学生小组交流。班内汇报师小结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/73、抽象概括乘法。像这样22222加法还可以用一种新的运算方法乘法表示。板书乘法的初步认识如6个3相加，可以在相同加数3和相同加数个数6中间写上乘号36，“”叫乘号，读作“乘”。（齐读两遍）乘号像什么乘法是加法改写的，所以“”一歪就变乘号4、教学乘法的读写。像33333318用乘法表示3618读作3乘6等于18或6318读作6乘3等于18。黑板上另外两道加法算式你能改写成乘法算式吗相信你一定会。学生独立写乘法算式，写后读两遍。三、巩固应用，内化提高1、师再回到游乐园，你能提出什么问题，并能列出乘法算式。生2、给小动物找朋友（读算式、说意义。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/74444个8相加88883个4相加3、独立完成P47“做一做”，练习九第3题。