人教版四年级数学上册《总复习》教案

第10单元概述I .教学目标通过综合复习，学生将系统整理和复习本学期所学的知识，进一步巩固数字概念，提高计算和解决问题的能力，发展空间和统计概念，获得提高数学能力的成功经验，全面实现本学期的教学目标。二，教材简要分析本单元的复习包括本教材的主要内容，分为四个部分：多位数识别、乘法和除法、空间和图形以及统计学。第七单元“数学的广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透数学思维的运算方法，让学生在没有具体要求的情况下，初步感受和体验数学的魅力。因此，本单元没有单独的复习内容。总复习的内容基本上是按照以前教学内容的顺序来复习的。同时，对一些分散的学习内容进行适当的融合，注重突出知识之间的内在联系。这样，在复习过程中便于整理和比较，使学生能够更全面、更深入地理解和掌握所学知识。例如，如果一个因子是两位数的乘法，而除数是两位数的除法，学生可以进一步理解乘法和除法之间的关系。另一个例子是“角度测量”、“平行度和垂直度”、“平行四边形和梯形”的集中复习，便于学生整体把握这些概念的内在联系，整合所学知识。以下是对每个部分的回顾的简要分析。1.多重数字的理解评介。本学期学习的“多位数理解”是在二年级第二学期一万个或更少的理解的基础上学习一亿或一亿以上。对于数字的理解，重点仍然是数字概念的几个方面，包括数字的识别、阅读、书写和大小比较。与对不到一万个数字的理解相比，本教材中出现了几个层次的概念。通过不同层次数字读写方法的一致性，学生可以理解数字读写的一般方法，突出规律性，强调运用迁移类比进行学习。转移类比的基础是十进制计数。“舍入”方法也是本教材中的第一次，也是复习的重点之一。2.“乘除”复习。根据标准的要求，整数乘和笔除的范围限于三位数乘(除)两位数。这学期我学的是用笔进行整数乘法和除法的最后阶段。本单元着重复习乘除知识，这有助于学生进一步理解乘除的相互关系。本部分的复习重点是用笔进行乘法和除法的计算方法。在计算过程中，灵活运用因子与乘积的关系和商的变化规律，学生可以用乘法和除法来解决简单的实际问题。3.空间与图形评介。这本教科书涵盖了“空间和图形”的两个部分：角度测量，平行四边形和梯形。其中，角度的测量是基础。同一平面上两条直线之间的关系只是相交和平行。垂直是相交的一种特殊情况。要判断两条直线是否垂直，必须有角度的测量知识。平行度的概念是学习平行四边形和梯形的基础。这些几何概念是紧密联系在一起的，很难将一个概念与其他概念分开来理解。因此，教材重点复习这两个部分，以便让学生理解它们之间的关系和这些几何概念的本质。例如，我们可以从数学角度理解为什么矩形和正方形是特殊的平行四边形。4.“统计”综述。这本教科书中“统计”的主要内容是复合条形图。复习的重点是让学生理解这个统计图的特殊功能。在复合条形图中，不仅可以看到每组样本中不同类型数据的差异，还可以看到不同类型数据的差异在组织复习之前，我们应该了解学生本学期的知识，如概念的理解水平、正确的计算率等。并根据实际情况制定有效的评审计划。在复习中，要突出重点和难点，提高复习效率。我们不仅要帮助学习困难的学生弥补知识的不足，还要注意满足发展水平较高的学生的进一步需求。复习时，应注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，进一步提高能力。有必要加强知识的纵向和横向联系。例如，当用两位数复习三位数时，可以结合以前学习的两位数除以两位数的计算方法以及本学期学习的除数除以两位数的方法进行综合复习。以下是对复习每一部分内容时应注意的问题的简要分析。1.在复习“对多位数字的理解”时，我们可以先用数字序列表来复习数字、数字等级、计数单位、十进制计数方法等相关知识。以便学生能够进一步掌握这些基本概念。然后复习阅读规则，重点是如何阅读中间和末尾都是0的数字，然后完成问题1的总复习。然后复习写数字的方法，并着重复习如何写中间和末尾都是零的数字，然后完成问题2的总复习。最后，复习“四舍五入”的方法，找出近似值。在此之前，复习将大数改写成以“一万”或“一亿”为单位的数的方法，然后让学生谈论用“四舍五入”法求近似值的一般方法，以完成问题3和4的总复习。2.复习“乘除”时，首先复习乘除口算，可以结合因子与乘积的关系、商的变化规律和乘除口算来复习，这样学生可以进一步理解口算原理，灵活运用这些规律，使口算更准确、更快捷。例如，当学生早些时候学习6020时，他们不太清楚为什么他们可以用62进行口头计算。在学习了商不变原理之后，他们更彻底地理解了它。结合两部分的复习，完成问题5和问题8的总复习。在接下来的乘法和除法写作复习中，学生可以先说自己在做乘法和除法写作时需要注意什么，比如在因子的中间和末尾都是0的情况下做乘法时需要注意什么，除法测试商和商调整的原理是什么等。然后完成问题6和7的复习。在做问题7时，学生还可以进一步阐述乘法和除法之间的相互关系。最后，复习解决简单的乘除实用问题，包括乘除估计的内容。通过复习，学生应该了解估计在解决问题中的必要性，并认识到估计策略的多样性。在解决问题的过程中，首先，让学生学会分析数量之间的关系，知道什么时候使用乘除法。二是让学生根据实际需要灵活选择口头计算、书面计算和估算方法，使三种计算方法相互促进。在此基础上，完成一般性审查的问题9和10。3.复习空间与图形，进行适当的系统整理，使学生能够清晰地定义每一个图形的概念，明确图形之间的联系和区别，学会用数学语言来描述各种图形的特点。教师还可以用图表来绘制各种图形的关系，这样学生就可以更直观、更清楚地看到它们。然后完成问题11和12的一般复习。4.复习“统计学”时，让学生谈论复合条形图和单一条形图的联系和区别，以及绘制复合条形图时应注意的事项。然后让学生结合一般复习题13分析数据教学重点：能正确、熟练地读写多个数字，能使用“舍入”法求出一个数的近似值。教学难点：数字中间有0的读写。教具的准备：数字序列表。教学过程：首先，复习多位数的阅读和写作方法。(1)教师和学生一起组织数字序列表。区分数字和计数单位。两个相邻计数单位之间的前进速度是多少？(2)大量的阅读和写作。如何阅读一个多位数的数字？在同一张桌子上互相交谈。按名字读下面的数字。如何写一个多位数的数字？按名字写下下列数字。303万303万10 504 020二十七亿六千八百万(3)使用“舍入”方法来寻找近似值。如何用“一万”或“一亿”为单位将一个数改写成一个数。当数以万计或数以亿计的数字后省略尾数时，将数字四舍五入。把它写下来：第117页的第3号。问题4为学生们的董事会表现命名，其余的学生独立完成。第二，综合训练。(1)判断。读数：102.3万()580.3万写作： ()399万()(2)根据要求用5、2、7、9、0、0和0这七个数字写下下列数字。最小的七位数。只读一个零号。大约579万。第三，课堂总结。你对多位数的阅读和写作有什么问题吗？教学反思：第二课乘除复习(1)教学内容：教材，第118-119页。教学目标：1.使学生进一步掌握三位数乘以两位数、除数为两位数的口头和书面计算方法。2.能够正确和熟练地计算。3.培养学生认真细致的学习态度。教学重点：正确而熟练地计算。教学难点：用学到的知识解决实际问题。教具的准备：口算卡。教学过程：一、审查指南(1)复习口语乘除法。你学了什么口算乘法和除法？产品和商的变化规律是什么？如何用口算法？让我们做第118页的问题5，谈谈计算过程。(2)复习写作、乘法和除法。因子和除数的两位数乘除法的计算规则是什么？计算中应该注意哪些问题？被除数和除数末尾都是零，余数应该如何处理？在第118页写下第六个问题。二。实践指南(1)第118页，问题7。单价、数量和总价之间是什么关系？说出来。首先考虑使用什么方法，然后写出来。(2)第118页第8号。直接写下结果，并解释如何分别应用乘积和商的变化规律。(3)在第119页显示问题9。如何列出？31019，你能估计一下吗？(4)第119页第10号。这辆公共汽车每小时行驶多少公里？12小时？你能列出综合公式吗？第三，课堂总结你是怎么处理的？还有别的吗？教学反思：第三课乘除复习课(2)教学内容：练习21，问题3-8教学目标：1.精通口头、书面和评估方法和技能。2.培养良好的学习态度。教学重点：提高计算能力。教学难点：解决实际问题。教学过程：一、实践指南(1)练习21，问题3。看看谁对谁快。(2)练习21，问题4。如何检查乘法？如何检查部门？(3)练习21，问题5。你在括号里填了什么？你怎么想呢？(4)练习21，问题6。告诉我你的估计。(5)练习21，问题7。独立列计算。(6)显示问题8。你首先想要什么，然后呢？你会打字吗？第二，课堂总结在解决问题的过程中，为了减少错误，必须小心谨慎。教学反思：第四课空间与图形复习(1)教学内容：课本第119页，练习21，问题9-12。教学目标：1.让学生进一步理解角的含义和类型以及它们之间的关系。2.为了让学生进一步理解垂直和平行的含义，他们将画垂直线和平行线。3.理解几个四边形的性质及其关系。教学重点：理解各种图形的含义和关系。教学难点：按需绘图。量角器、尺子、三角板。教学过程：一、审查指南(1)回顾角度的含义和分类。什么是喇叭？你学会了什么样的角？他们之间有什么关系？你能用量角器测量角度的大小吗？你能用量角器画一个特定角度吗？你记得三角形中每个角的度数吗？(2)回顾垂直和平行。你说两条直线互相垂直是什么意思？你说两条直线互相平行是什么意思？如何画一条稍微垂直于已知直线的线？如何在这条直线外一点画一条平行线？(3)回顾四边形。我们学了哪个四边形？这些四边形的性质是什么？他们之间有什么关系？在第119页问题12的表格上打勾。二。实践指南(1)练习21，问题9。180度角的两边有什么特征？360度角怎么样？你怎么画的？(2)练习21，问题10。如何画平行四边形？告诉我画的步骤。(3)练习21，问题11。平行四边形的特征是什么？如何用一张矩形纸做一个平行四边形？告诉我你的想法。(4)练习21，问题12。在填写之前，让我们先谈谈美中图形的特点。第三，课堂总结通过整理和复习，你对相关知识有一个清晰的线索吗？教学反思：第五课空间与图形复习(二)教学内容：相关知识的实践。教学目标：1.进一步掌握角度、垂直、平行和四边形的相关知识。2.培养学生的空间观念。教学重点：区分各种图形之间的关系。教学中的困难：用手画画的能力。量角器、三角板。教学过程：一、实践指南(1)在适当的圆圈中填入下列角度的度数。15度38度91度89度178度63度115度138度19度179度128度75度锐角钝角(2)给定1=75度，求2，3，4的度。275度1 34(3)用一对三角形板画出下列角度。你会画吗？15度75度105度150度二。班级总结我们应该抓住图形最本质的特征，找出它们之间的联系和区别。教学反思：六班统计复习教学内容：教材第120页，练习21，问题13。教学目标：1.进一步掌握复合条形图的制作方法和步骤。2.加强学生的实践能力和调查统计习惯。教学重点：掌握制作统计图的方法和步骤。教学难点：准确、客观地反映统计数据。教学过程：一、审查