中国地形第三课时说课稿(成才杯比赛一等奖).ppt

中国地理,自然地理环境,人文地理环境,地势和地形,气候多样,河流与湖泊,农业,工业,交通,城市,资源,山区面积广大,地形复杂多样,地势呈阶梯状分布,教材分析：（1）地位与作用,教材分析：（2）本节教学具体内容,如何扬长避短，实现区域可持续发展,山区面积广大对区域发展的利弊进行评价,山区面积广大,利：,弊,矿产丰富,旅游资源丰富,水力资源丰富,农业多种经营,交通与通信不便,水土流失,自然灾害,平原狭小，不利发展种植业,（开发与保护）,教材分析：（3）确定教学目标,山区面积广大利弊评价,山区面积广大,扬长避短持续发展,知识与技能：,总结出山区面积广大的特点,分析山区开发利用的有利条件与不利条件,过程与方法：,掌握饼状图绘制过程与方法,初步培养学生综合分析地理事物的能力与辩证评价地理事物的方法,情感态度与价值观：,初步树立人与自然协调发展观,通过向贫困山区献言献策初步树立学生建设祖国的责任感,教材分析：（4）依据课标、教学内容与学生情况确定教学重点与难点,重点一：认识山区面积广大的特点,重点二：分析山区开发利用的有利条件与不利条件,山区面积广大是地形突出特点，是我国地形特点的高度概括，是我国基本国情,目的让学生正确认识人地关系。人地关系的教学是地理教学核心任务,难点：分析山区开发利用的有利条件与不利条件,城市的孩子对山区比较陌生，它们对农业的多种经营，山区易发生的地质灾害，及水土流失等问题都难理解,二、说教法与学法：,山区面积广大利弊评价,山区面积广大,扬长避短持续发展,教师课件演示与图片展示学生动手画图，看图探究归纳,？利：,？弊：,教师启发提问以图导思学生人人参与，积极辩论,教师创设情境：给贫困山区的发展献言献策学生主动参与，讨论交流,1、教法：课件演示、以图导思、情境教学法2、学法：动手画图，探究归纳、辩论、讨论交流,以上教法与学法让学生通过观察、动手画图、思考归纳、辩论、讨论交流表达、出谋划策等环节以达成教学目标，让学生人人参与，充分体现学生主体地位，特别是给贫困山区出谋划策会让他们体会到学习价值，增强学习地理的兴趣,三、教学手段：多媒体教学,主要用多媒体展示山区的一些景观图片，目的是让学生加深对山区的了解，以突破难点,难点：分析山区开发利用的有利条件与不利条件,城市的孩子对山区比较陌生，它们对农业的多种经营，山区易发生的地质灾害，及水土流失等问题都难理解,突破难点,四、说教学过程,感觉一下哪种地形类型的面积最大呢？,能不能用饼状图来表示各种地形类型的比例呢,山区=山地+丘陵+崎岖高原,山地,黄土高原,云贵高原,青藏高原上的雪山,丘陵,山区面积广大2/3,山区面积广大对区域经济发展是有利还是不利呢？,正方：有利,反方：不利,旅游资源丰富。,交通不便。,正方：有利,反方：不利,地形复杂多样，便于发展多种经营,森林和矿产资源丰富,高山草地可以放牧,山区急流可以发电,中草药和动物资源丰富,地形崎岖，交通不变,容易发生自然灾害,坡度大，不宜耕种,植被遭到破坏后，水土流失严重,总结：同学们说得都有道理，在山区发展经济有其优势，也有其不足。因此我们在发展经济时应做到扬长避短，因地制宜。那么那么同学们能不能说说开发和保护山区应当注意哪些问题，如何充分合理利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展呢？,处理好开发利用与生态环境保护的关系预防和避免山地灾害的发生,我国贫困县主要分布在中西部的山区，试分析原因可能有哪些。,近年来，各地政府采取了很多措施帮助贫困地区的人们摆脱贫困，你了解哪些？你还有哪些好的建议帮他们脱贫呢？,小结,一、山区面积广大，约占陆地面积2/3二、山区开发与利用的有利条件与不利条件有利：农业多种经营、采矿、发展旅游、水力、森林、动植物资源丰富不利：交通不便、自然灾害多发、植被遭破坏后，水土流失严重、不宜耕种三、开发利用山区时，特别注意生态环境建设。,反馈：,1.我国的地形不仅复杂多样，而且_面积广大。2.我国山区在发展_业、_业、_业、_业等方面优势很大，但由于地面_、交通_、基础设施建设难度较大，阻碍了经济的发展。3.开发利用山区时