六年级上册第六组综合性学习复习题

第六组综合性学习复习题一、积累运用。1、读一读，写一写。鸟cho（ ） 树 sho（ ） mn（ ）头 yn（ ）语 zh（ ）雪球 应接不xi（ ） 索溪y（ ）ru（ ）雪zho（ ）丰年2、按要求填空。“忌”字，应先查_部，然后再查_画。“忌”的字义有a忌妒b怕c人为不适宜而避免d戒除下列词语中应选哪种解释，填在括号里。无所顾忌（ ）忌生冷食物（ ）忌烟酒（ ）猜忌（ ）“宛”字用总产查字法，应查_部，再查_画；用音序查字法，应查_字母_再查_音节。“宛”字有两种解释（a曲折b仿佛。 ）在“宛如”一词中应选（ ）种解释。3、组词。郎（ ）朗（ ）恋（ ）峦（ ）暇（ ）瑕（ ）境（ ）镜（ ）限（ ）很（ ）4、填入反义词组成词语。舍（ ）求（ ） 因（ ）失（ ） 弄（ ）成（ ）若（ ）若（ ） 化（ ）为（ ） 扬（ ）避（ ）争（ ）恐（ ） 转（ ）为（ ）5、把画线部分换上成语或词语。雪后，万山变成了一处洁白晶莹的世界。（ ）到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。（ ）大榕枝干的数目多得数也数不清。（ ）及时的好雪预示着来年是个丰大收年。（ ）6、按要求改写句子。你们看见过这样的总理吗？改成陈述句：_。三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。改为比喻句：_。这个故事使我感动得流泪。改成反问句：_。张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。缩句：_。7、指出下列句子用了何种修辞手法。只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。（ ）那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。（ ）索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。（ ）8、把“吗、呢、吧、呀”四个词语恰当填入下列句子中。雪后的景色多美（ ）！你去干什么（ ）？让我们一起去滑雪（ ）！你会在电脑上画画（ ）？9、选择恰当的关联词语，填入括号里。既然就只有才虽然但是之所以是因为宁可也不第一次经过“鸟的天堂”，（ ）没有看到鸟，（ ）鸟都栖息了。（ ）狼是凶恶的，（ ）不能全部杀光。（ ）这自然的美，（ ）会净化人的心灵。我们（ ）明白了生态平衡的道理，（ ）应该尊重生物界中的相互关系。妈妈（ ）自己吃苦，（ ）让小明退学。10.连线11.补充完整。（15分）（1）昔我往矣， 。今我来思， 霏霏。（2）好雨知时节， 。 ，润物细无声。（3）稻花香里说丰年， 。（4）青山绿水， 。（5） ，清风半夜鸣蝉。12. 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。（20分）（1）在期末写评语时，老师会祝你新年：“ 。”（2）小红成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝她：“ 。”（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： “ 。”（4）有时候，有些人对自己正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“ 。”宋代诗人苏轼在题西林壁中的诗句“ ”，说明的就是这个朴素的道理。（5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟：“ 。”（6）我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维九月九日忆山东兄弟中 来表达对家人的怀念。 （7）老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗“ 。”（8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“ ”的诗句。13. 我还知道一些写秋的诗句：（12分） 14.下列诗句写的是哪个季节。(4分)（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。()（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。()（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。()（4）千山鸟飞绝，万径人踪灭。()15写出下列各句所用的修辞方法。(4分)（1）白发三千丈()（2）飞流直下三千尺()（3）豆在釜中泣()（4）一片冰心在玉壶()16. 春夜喜雨(唐) 杜甫_，_。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。_，_。（1）把古诗补充完整。(4分)（2）这是一首著名的咏_诗。(2分)（3）用江船的明来反衬_云层的_。(4分)（4）诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点？(3分)_二、选择题。（12分）1、下列诗句中，字形与字音完全正确的一项是（ ）A、今我来思，雨（y）雪霏霏 B、晓看红湿处，花重（zhn）锦官城C、旧时矛店社林边，路转溪桥忽见（jin）D、近种篱边菊，秋来末著（zhu）花。2、下面的“川”与其他三项意义不同的一项是（ ）A、川流不息B、高山大川C、一马平川D、百川归海3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这首诗句写的是（ ）A、春园B、梨花C、雪景D、夜色4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自（ ）的无题。A、李贺B、李清照C、李商隐D、李白5、龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”中的“红”指的是（ ）A、红色B、红花C、树叶D、红泥6、下列说法不正确的一项是（ ）A、杜甫的春夜喜雨这首五言诗描写细腻、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。B、白桦是首现代诗，通过描写白桦的美丽景色，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。C、采薇节选于诗经，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。D、天净沙秋是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。7.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的()。A、游园不值 B、春望C、春夜喜雨8.“人生自古谁无死，留取丹心照()”是文天祥的诗句。A、汉清 B、汗青 C、汗清9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是()。A、因为 B、坐下 C、座位10.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是()的诗句。A、王维 B、王之涣 C、王勃三、填空题。（6+7分）1、填上动植物名。两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。枯（ ）老树昏（ ），小桥流水人家。2、填上地名。故人西辞（ ），烟花三月下（ ）。劝君更尽一杯酒，西出（ ）无故人。3、填上颜色词。日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ）。千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。4、先把诗词句补充完整，再选择填空。_，润物细无声。_，老大徒伤悲。_，淡月失梅花。_，两三点雨山前。“_，_。”这句话启迪我们只有多视角地观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。老师和爸妈常用“_，_。”这两句诗劝告我们：趁现在年纪轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。老师总是耐心教育我们，这正如杜甫所说：“_，_。”四、阅读古诗，回答问题。元日宋 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1、根据解释，在诗中找出相应的字词。（3分）古时一种酒名。相传农历正月初一饮这种酒可以避邪，不染瘟疫。（ ）太阳升起时明亮的样子。（ ）古风俗，正月初一，人们用桃木板写上门神的名字或画上门神，挂在门旁，来避邪。（ ）2、诗人写了人们_时的欢乐情景。诗中写了哪几件事？（1+2分）_3、学习课本中对春夜喜雨的赏析方法赏析本诗。（4分）_4、请默写一首关于佳节的其他诗词。（3分）_五、阅读短文，回答问题。（一）陆游教诗陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。一天，陆游的小儿子杜子聿坐在书房里读父亲的诗作。陆游拄着拐杖进来。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”子聿说：“父亲，我读了您的诗作，对做诗有了新的体会要做得好就得多读。”陆游摇摇头，说：“你的想法是片面的，九年前我写给你一首诗，还记得吗？”子聿点点头背诵道：“古人学问遗无力，少壮功夫老始成。纸上得为终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游捋了捋胡子，说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书的一面，这当然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。所以后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。”“啊！扔掉这么多，太可惜了！”子聿惊讶极了。“不可惜。”陆游认真地解释，“我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵饮宴、雪中刺虎的火热斗争生活，我的视野开阔了，写作素材丰富了。我真正学到了李白、杜甫的写作精神。于是，我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，我的诗是不会转变的。这种生活，难道是书本上看得到的吗？”说着，陆游拿起笔，写下：汝果欲学诗，功夫在诗外。子聿豁然开朗，笑道：“父亲，您说得真好。我一定按您说的去做。”1、联系上下文解释词语和句子。（2+2分）身体力行：_豁然开朗：_纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：_2、根据短文内容填空。（1+6分）陆游是我国南宋时期伟大的_诗人。从文中哪些语句可以看出：_。陆游也是一位慈父，从文中哪些语句可以看出：_陆游还是一位好老师，从文中哪些语句可以看出：_3、归纳短文的主要内容，不多于20个字。（3分）_4、谈谈“汝果欲学诗，功夫在诗外”这句诗对你的启发。（3分）_（二）欧阳修追字欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了画锦堂记。写完就交给来人，来人立即骑马返回。欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读画锦堂记，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，