《生物化学》课件-16.蛋白质生物合成

,第十六章蛋白质的生物合成,演讲人,2,教学内容,上海中医药大学生化教研室制作,学习目的,上海中医药大学生化教研室制作,3,通过学习参与蛋白质生物合成的主要物质及其作用，蛋白质生物合成的基本过程等相关理论知识，进一步理解基因突变导致蛋白质合成异常的分子病以及临床运用抗生素和干扰素阻断细菌、病毒体内蛋白质合成的药理作用。,4,遗传信息的表达,上海中医药大学生化教研室制作,5,HotTip,第一节参与蛋白质生物合成的三种RNA,上海中医药大学生化教研室制作,蛋白质生物合成体系,6,n氨基酸,mRNA、tRNA、rRNA,酶、蛋白质因子、ATP、GTP,蛋白质,上海中医药大学生化教研室制作,一、mRNA与遗传密码,7,（一）mRNA的作用,DNA,mRNA,蛋白质,承传DNA的信息,指导蛋白质合成,上海中医药大学生化教研室制作,8,123,调控序列,功能相关的结构基因,调控序列,结构基因,多顺反子mRNA,单顺反子mRNA,多顺反子mRNA,单顺反子mRNA,蛋白质,蛋白质,原核生物,真核生物,上海中医药大学生化教研室制作,密码子,9,mRNA分子中每相邻的三个核苷酸碱基代表一个氨基酸,密码子（三联体遗传密码）,64种密码子,mRNA：AGCU,43,61种代表20种氨基酸3种代表终止信号,上海中医药大学生化教研室制作,（二）遗传密码的种类）,10,上海中医药大学生化教研室制作,（三）遗传密码的特点,11,上海中医药大学生化教研室制作,二、tRNA与氨基酸的转运,12,3,AUGGGCUCAAUCCUAGCG,起始甘丝异亮亮丙,5,？,碱基与氨基酸互不认识桥梁?,上海中医药大学生化教研室制作,（一）tRNA的作用,13,氨基酸+tRNA,氨基酰-tRNA合成酶,氨基酰-tRNA,（双向特异性）,ATP,AMP+PPi,（氨基酸活化形式）,上海中医药大学生化教研室制作,密码子与反密码子的摆动配对,14,上海中医药大学生化教研室制作,（二）氨基酰-tRNA的表示法,15,Ala-tRNAAla,代表tRNA结合的氨基酸,代表tRNA对某一氨基酸的专一性,真核生物起始：Met-tRNAiMet原核生物起始：fMet-tRNAifMet,上海中医药大学生化教研室制作,三、核糖体蛋白质合成场所,16,核糖体=rRNA+蛋白质,是蛋白质合成的场所,大亚基、小亚基,上海中医药大学生化教研室制作,17,（一）核糖体的组成与结构,上海中医药大学生化教研室制作,18,上海中医药大学生化教研室制作,（二）核糖体的主要功能部位,19,aminoacylsite,peptidylsite,exitsite,transpeptidase,转肽酶活性部位,上海中医药大学生化教研室制作,20,第二节蛋白质生物合成的过程,上海中医药大学生化教研室制作,蛋白质的生物合成翻译,21,mRNA中碱基的排列顺序,蛋白质中氨基酸的排列顺序,上海中医药大学生化教研室制作,一、起始阶段,22,大亚基,mRNA,fMet-tRNAifMet,小亚基,IF-1，2，3GTP,70S起始复合体,上海中医药大学生化教研室制作,70S起始复合体的形成,23,GTP,GDP+Pi,上海中医药大学生化教研室制作,二、延长阶段,24,进位,成肽,移位,3,AUG,5,SD序列,UAC,-GTP,Tu,GDP+Pi,重复进位-成肽-移位,上海中医药大学生化教研室制作,三、终止阶段,25,上海中医药大学生化教研室制作,26,上海中医药大学生化教研室制作,参与翻译的主要酶和蛋白因子,27,上海中医药大学生化教研室制作,蛋白质合成中的多聚核糖体,28,上海中医药大学生化教研室制作,29,第三节翻译后加工,上海中医药大学生化教研室制作,翻译后加工,30,一级结构的修饰,N端fMet或Met的切除,肽链的剪接,氨基酸残基的修饰,高级结构的修饰,辅基或辅酶的结合,亚基聚合,靶向输送,蛋白质合成后被定向输送到最终发挥生物学功能的靶部位的过程,上海中医药大学生化教研室制作,31,第四节影响蛋白质生物合成的物质,上海中医药大学生化教研室制作,抗生素对蛋白质合成影响,32,上海中医药大学生化教研室制作,干扰素对蛋白质合成的影响,33,上海中医药大学生化教研室制作,复习思考题,上海中医药大学生化教研室制作,34,1.试述蛋白质生物合成体系的主要组分，它们各有哪些作用特点？2.试述蛋白质生物合成的过程，以及临床常用抗生素、干扰素的作用机制。3.有一核苷酸的序列5-ATGAUAGCACACGAATCACATAATGATCTT-3，请写出它的互补链的顺序；若该链作为编码链，可编码哪些氨基酸？若5