《教育学》考试复习提纲

教育学考试复习提纲第一大题：名词解释（5*3）共15分1. 教学：教学是学生在教师有目的有组织有计划的指导下，积极主动的掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展智力和能力，增强体质并形成一定的个性和思想品德的活动。2. 课程：课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和。3. 学校教育：根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的有计划有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人的活动。4. 教学原则：教学原则是教师教学时必须遵循的基本要求，是教学实践的经验概括和总结，反应教学目的和教育规律的要求。教学原则具有时间性和客观性。5. 教育目的：教育目的是国家对教育应培养怎样人的总要求。6. 班级授课制：是一种集体教学形式，按一定年龄知识水平编成固定班级，以班为单位有老师根据一定教学计划教学时间，按课程表和作息时间表进行分科教学的组织形式。7. 教学规律：8. 活动课程：是以儿童兴趣的发展为中心，围绕儿童从事某种活动组织的课程。9. 隐形课程：（又叫潜在课程）它不在课程规划中反映不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情境之中，对学生起潜移默化的影响作用。10. 学科课程：根据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容组成学科，以学科的逻辑体系制定标准、编写教科书、规定教学顺序、教学周期与学时分科教学的课程。11. 教学方法：是指师生为了完成一定的教学任务在共同活动中所采用的手段、方法，受教育目的和教学内容的制约。12. 教学过程：是教师教和学生学或相结合的过程。第二大题：简答题（5*5）共25分第三大题：论述题（三选二）共30分1. 当代教育的发展趋势？（1） 学校教育将发生一系列变革教育目的的全面性学校类型的多样化教学手段的现代化。 （2） 全民教育，既包括从学前教育到继续教育再到终身教育。 （3） 教育的个性化。 （4）教育的开放性。2. 政治对教育的影响？（1） 政治制度决定教育目的（2） 政治制度影响教育内容(特别是思想品德方面的内容)（3） 政治制度决定教育领导权（4） 政治制度决定国家教育制度（5） 政治制度对受教育权起影响作用3. 教育对生产力的作用？（1） 教育可以实现劳动力的生产和再生产（教育把潜在的劳动力转化为现实的劳动力是劳动力再生产的手段）。（2） 教育是科学知识再生产的手段。4. 教育对文化的作用？（1） 教育具有文化保护、传承的功能（2） 教育传播和交流文化（3） 教育提升和发展文化（4） 教育选择文化5. 影响学生身心发展的因素？(1) 内在:遗传素质（遗传素质指人们与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统 ，特别是大脑在结构上和技能上的一系列稳定特点）是影响个体身心发展的物质前提，为个体身心发展提供可能性。环境因素（包括自然环境和社会环境）对个体的身心发展有一定制约和促进作用教育在个体的身心发展起主导作用。A教育是一个有目的培养人的活动，它引导着个体的发展方向。B教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻。C学校有专门负责教育的教师。D个体的遗传因素、社会环境因素部分的也受到教育影响的结果（2） 外在：个体的主观努力和个体的实践6. 教育起主导作用的理由？（1） 教育促进人的发展功能（2） 教育促进社会发展的功能（3）7. 教育应当如何适应人的身心发展规律？（1） 人的身心发展一般规律：身心发展的阶段性、身心发展的顺序性、身心发展的不平衡性、身心发展的个别差异性（2）8. 我国课程改革的趋势？（1） 改革课程过于注重知识传授的现状（2） 改革课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏综合的现状（3） 改革课程内容繁、难、偏、旧和重书本知识的现状。关注学生的学习兴趣和经验，精选适合学生终生学习必备的基础知识和技能。（4） 改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5） 改革课程评价过于强调甄别与选拔的功能。发挥评价促进学生发展。（6） 改革课程管理过于集中的现状，实行国家地方学校三级课程管理。9. 杜威的实用主义教育思想观点？（P94-P97）（1） 教育是经验的改革（2） 教育即生活、学校即社会（3） 在做中学（4） 课程改革应围绕经验的意义（而不是逻辑）来组织（5） 以儿童为中心10. 教学过程中学生的认识规律原则（1） 教学双边交互影响辩证统一规律教育学逻辑关系（教等于学、教大于学、学多于教、有教无学）教师在教学中起主导作用学生的主体地位不容忽视教育学辩证统一不可偏废（2） 学生的发展依存于知识传授的规律（3） 直接经验依存于间接经验相互作用的规律学生是以掌握间接经验为主学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础学生掌握间接经验的特点给教师传授间接经验方法。（4） 教学效果取决于教学系统的和谐优化规律教学要素的和谐优化教学结构的和谐优化教学环节的和谐优化教学结构的和谐优化 11. 教学的教育意义？（1） 系统的传授知识，促进学生发展的有效手段（2） 是实现教育目的的基本途径（3） 是社会延续和发展的手段12. 教师专业化？（P180）项目主要内容地位和作用专业精神人是教育事业的重要性；形成对事业的 责任感；具有乐业、敬业和为专业风险自己的精神。做好教师工作的重要保证；教师教育人格和伦理的 核心组成。教育理念对教育工作本质的理解；关于教育的观念与信念。新型教师的重要特征；“工匠型”教师与“专家型”教师的主要区别；对教师工作具有基础性价值。 专业知识一般的、较宽广的科学和人文素养；当代重要的工具性学科的知识与技能；1-2门学科专业知识和技能；教育学科知识的技能。教育工作成功的只是和技能性保证。专业能力社会交往能力；组织管理能力；教育研究能力。新型教师的重要特征。专业智慧感受和判断新状态、新闻题的能力；把握教育时机和转化教育矛盾、冲突和机智；迅速做出教育决策和选择，根据实际对象