人教版高中地理必修一教师参赛课件《热力环流》(8)

为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码,课题：热力环流科目：地理序号：,学情分析,热力环流,教学方法,教学过程,教材分析,板书设计,一、教材分析,高一地理人教版必修一第二章地球上的大气第一节内容，是本章的开篇内容，为之后的大气水平运动，气压带与风带的学习奠定基础，同时在学习热力环流之前同学们已经学习过大气的受热过程，太阳辐射随纬度的分异，这些又为热力环流的学习做了铺垫，所以内容上本节课具有承上启下的作用。,知识与技能,掌握热力环流的原理，并能熟练绘制热力环流示意图,过程与方法,观察实验让同学们对热力环流有个感性认识，并通过实验让大家归纳概括热力环流的形成过程进而获得理性认识,通过观察分析热力环流实验，培养大家探索自然，热爱地理科学的精神,学生,二、学情分析,案例分析法,多媒体辅助教学法,教学方法,小组讨论法,实验教学法,图式教学法,三、教学方法,通过实验演示，获得新知，并验证结果,设置典型图示，教师讲解与学生绘图相结合，提升学生绘图析图的能力,改变教师一言堂的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动学习，充分体现以学生为主体教师为主导的新课改理念,弥补学生空间想象力不足的缺陷,通过案例让学生达到理论与实际的结合,综合各教学法引导学生自主学习，使学生逐渐从发展到,学会,会学,四、教学过程,环节一：导入新课,气压的概念,热力环流的形成过程,热力环流的应用,环节二：讲授新课,一.热力环流,气压:某地单位面积上空气柱的重量。,高空,近地面,气压低,气压高,海拔越高，空气越稀薄，气压越低,地面,高空,1100hpa,1060hpa,1020hpa,冷却,冷却,热力环流,受热,高压,低压,低压,低压,高压,高压,A,B,C,1,2,3,4,：由于地面冷热不均形成的空气环流,1、同一地点，海拔越高，空气密度越小，气压越低。2、高压低压是指同一水平面而言。3、近地面热空气，冷空气。4、同一水平面，水平气流从流向。5、同一地点近地面和高空的高低压类型。,膨胀上升,收缩下沉,高压,低压,相反,大气运动的根本原因：太阳辐射在高低纬间分布不均，造成热量差异。,壁式空调,暖气片,一个月黑风高的晚上，海边的度假小屋发生了一起谋杀案。神探根据线索抓了两个嫌疑犯甲和乙去警察局问话。神探问他们案发当晚在哪里，甲说：“当晚在海边漫步，和风迎面吹来，整个晚上我都在吹海风。”乙说：“我站在沙滩上望着大海想心事，感觉凉风从后背袭来，阴风阵阵，怪让人害怕的。”神探根据他们的话马上指认出了真正的凶手。你能说出凶手可能是谁吗？,案例一,夜雨寄北李商隐,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,注：巴山泛指四川、重庆地区。,为何巴山多夜雨?,案例二,白天吹谷风，晚上吹山风（近地面）,城市,郊区,郊区,A,B,C,2、植树造林最好建在A处，B处还是C处？,1、陶瓷厂应建在A处，B处还是C处？,案例三,1、图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题：（1）比较D、F气压值高低（2）比较C、F气压值高低（3）在图中画箭头完成热力环流。,（4）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在_（陆地或海洋）。,环节三