高中历史选修-春秋战国时期的变法

BC1046,BC771,BC476BC475,BC221,西周,春秋,战国,朝代更替结构示意图,东周（BC770-BC256）,周平王,洛邑,春秋因鲁史春秋而得名；战国因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名,也因西汉刘向作史书战国策而得名。,战国时期（公元前475前221年）封建社会的逐渐形成时期,春秋时期（公元前770前476年)奴隶社会的逐渐瓦解时期,东周,春秋战国时期的变法运动,课标要求：1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，2、认识春秋战国时期的时代特征。,阅读教材第一目并结合以往所学，思考问题：春秋战国时期社会转型的表现是什么？,一、变法运动的背景社会转型,社会性质的转变：,奴隶社会封建社会,（一）政治上：,（二）经济上：,（三）阶级上：,（四）思想上：,（五）军事上：,（一）政治上：宗法分封制遭到极大破坏。,一、变法运动的背景社会转型,礼乐征伐出自诸侯；礼乐征伐出自大夫,一、变法运动的背景社会转型,（一）政治上：,（二）经济上：,铁农具和牛耕的使用,生产力的提高,私田开垦增多,“公田不治”现象增多,土地逐渐私有化,以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏,宗法分封制遭到极大破坏。,一、变法运动的背景社会转型,（一）政治：,（二）经济：,（三）阶级：,（四）思想：,百家争鸣，改革成为社会的主要呼声。,（五）军事：,争霸战争需要富国强兵,根本原因：,社会生产力的发展,新兴地主阶级力量壮大，要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。,以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏,变法,宗法分封制遭到极大破坏。,法家学说成为改革变法的思想理论武器,富国强兵,目的:,阅读教材二、三两目思考下列问题1.管仲改革的主要内容是什么？有何作用（注意条理）？有何特点？为什么？2、李悝和吴起改革内容分别是什么？每一项改革的具体作用是什么?（注意熟记）魏文侯变法有何重要影响？（注意层次性）特点是什么？为什么？,二、春秋时期的改革管仲改革,1.内容：,“相地而衰征”,2.作用,主观：增加了财政收入，使齐国在争霸中率先成为中原霸主。,客观：加速了井田制的瓦解,史记云：“齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”,特点：主要集中在经济基础方面，而未触及到上层建筑。维护奴隶主阶级统治,局限性,政治,经济,法律,提出“选贤任能，赏罚分明”，改革旧的世卿世禄制度,“尽地力”“废沟洫”,制定法经,军事,创建强大军队“武卒”,改善了吏治，削弱了旧贵族特权,我国第一部法典；维护秩序，稳定政局,使“秦兵不敢东向”,1）对魏国：有效打击了旧制度，增强了国力，魏国迅速崛起；2）对其他诸侯国：开启了战国大变法运动的序幕；3）对历史进程：促进了中国社会的转型,三、战国时期的改革魏文侯变法,破坏了井田制,特点：改革由经济基础逐渐转移到上层建筑，维护地主阶级统治。,促进由奴隶社会向封建社会转变。,未改变社会性质，仍然是奴隶制国家,增强了国力，使国家迅速崛起，成为当时比较强大的国家。,改变世卿世禄制;“尽地力”;“废沟洫”；强调法治。,“相地而衰征”,经济上涉及对井田制的变革,战国时期,春秋时期,社会转型时期的社会改革,综合探究一：试从发生时间、变法内容、变法成效等方面比较管仲改革和李悝变法的异同。,（经济基础）,(经济基础+上层建筑+法律保障),管仲、李悝法家代表。体现了他们反对保守的复古思想,主张锐意改革。他们认为历史是向前发展的,一切法律和制度都要随历史发展而发展,既不能复古倒退,也不能因循守旧。,综合探究二：三位改革家分别是哪些思想派别代表？,吴起法家、兵家的代表。体现了他们强调国家和军队内部协调统一；军队必须严格执行命令；重视军队的素质和作战技能。,经济：大发展政治：大动荡大变革思想：大解放,？如何认识春秋战国时期的时代特征,铁器牛耕使用提高了生产力;私田越来越多，井田制遭破坏,土地私有制确立.,王室衰微,礼崩乐坏，宗法分封制遭破坏；兼并争霸战争不断，各国相继进行变革；,学在官府的局面被打破，私学兴起,各家学派纷纷提出解决社会问题的方案，出现百家争鸣局面,科技文化也取得较快发展。,民族：大融合,大转折奴隶制瓦解，封建制确立。,课堂小结,齐国魏国秦国,春秋战国时期的社会变革,