xx四年级第一学期班主任工作计划范文

范文：_ _ _ _ _ _Xx四年级第一学期班主任工作计划范文名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共7页Xx四年级第一学期班主任工作计划范文为了使学生素质教育更加科学、实用，明确新学期教育要面向现代化，我会狠抓德育，促进教育质量的提高，继续坚持德育为先，以爱国主义教育为核心，以正规学校教育为重点，以“学会做人”为教育目标， 不断探索教育方法，采取有效措施，促进班级教育教学的完善和发展，现根据本班实际情况，制定如下计划：一、班级情况分析这学期我们班有42名学生，其中19名是女生，23名是男生。他们中的大多数在课堂上都很认真。学生通常活泼好动，具有热爱集体、热爱劳动、团结友爱的特点。然而，也有一些学生不敢在课堂上大胆发言。他们学习不积极，喜欢玩耍和粗心，不完成作业，被父母和祖父母溺爱。结果，学生的意识很差，没有良好的生活习惯。因此，要加强对班干部的管理，以班长王志勤为核心，学习委员项羽等人为代表带头，认真组织学生每天早上晨读，并以组长为首带领全班纠正不良行为习惯。并开展一些活动来帮助那些学习成绩差的学生，开展“一帮一，多帮一”等活动，使他们能够提高自己的学习成绩。二、指导思想在新学期，随着各学科课程标准的出台，我们将准确理解新课程改革的精神，提高认识，充分发挥积极性和创造性，将新理念贯彻到教学过程的各个环节，推进课堂教学改革，促进课堂教学质量的稳步提高。三、本学期目标1.开展以“文明班群”和“文明学生”为主题的教育活动，培养学生成为具有现代素质的新一代。2.培养学生的习惯。3.培养学生学习专注、积极、生活整洁、勤奋、自信，形成良好的课堂氛围。四.工作重点1.加强道德教育，在良好的纪律基础上培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。2、创造良好的学习环境，科学指导学习方法，提高教学质量。3.充分利用少先队这个强大的组织，通过各种活动培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。4、转化有学习困难的学生，促进形成良好的班级氛围，努力贴近无学习困难的班级，并注重这一点。5.争取一个安全和无事故的班级。6、结合“学生发展教育示范学校”的目标，争创“学生发展教育优秀班级群体”。五、具体措施和方法(1):加强班组长队伍建设，狠抓班风建设。(1)加强全班德育教育，让学生学会做人，树立公德意识，注重安全教育，多开展思想交流，鼓励学生平时参与活动，充分发挥他们的创新意识和实践能力，让学生树立以荣誉服务班级的集体精神，形成“人人爱班级，人人管理”的现象，人人争当班级的小主人。(2)培养学生良好的课堂纪律。学生很活跃。课堂纪律的好坏直接关系到教学质量。因此，我将用一个月的时间来整顿课堂纪律，确保教学任务的顺利进行。在课堂上，我将尽最大努力使用赞美的语言，建立孩子强大的自信心，培养良好的课堂气氛，努力让每个人在课堂上遵守纪律，课后不打架、不吵架。平时，该(3)培训班干部。这学期将采用新的激励机制。五个淘气的学生将从学生中被选为值日班长。一个好的领导者会一石二鸟。他们被要求向班长汇报部分工作。班长应该做好记录，一起讨论存在的问题。那些可以解决的问题将会得到解决。那些不能解决的问题将被报告给老师，老师将处理它们。班长每天都向老师汇报当天班上发生的事情，并要求班干部发挥模范作用，与老师一起管理班级。(4)充分发挥少先队这一强大组织的作用，加强班级团队建设。这学期开展了各种少先队活动，促进队员“五个一”能力的提高，培养他们对组织的热情，授予他们少先队光荣称号，为学生树立榜样，培养学生的主人翁意识，使他们朝着团结向上的方向发展，促进文明班级的形成。(5)充分发挥“竞赛专栏”和“学习园地”在班级中的作用，比较学生的学习、纪律、健康等方面，定期识别“先进个人”和“先进群体”。因为学生是有竞争力的，所以他们被激励去积极进取。(6)开展班会活动，根据学生的实际和年龄特点，以及班级中存在的问题，选择有意义的主题，开展各种少先队活动，强化班级的集体观念。(二)做好优秀学生的培养工作(1)在教学中，要始终对教学过程进行素质教育，关注学生的水平，不仅要培养优秀的学生，还要考虑有学习困难的学生，注重培养学生的学习兴趣，注重补缺补漏，培养学生将所学知识应用到日常生活中的能力，从而充分利用他们的学习。(2)努力挖掘学生的课外兴趣，培养他们的特长，使学生的个性得到充分发展，积极组织学生参加学校举办的各种比赛，鼓励学生根据自己的兴趣和特长积极参加比赛，为比赛做好准备。(三)做好学困生的转化(1)善于发现亮点这把尺子有点短，每一英寸都有它自己的优点.每个学生都有自尊和亮点。作为班主任，我们应该理解他们，发现他们心中的火花，给他们发光的机会。例如，一些简单的问题应该留给有学习困难的学生在课堂上回答。做练习时，把简单的问题留给有学习困难的学生，让他们觉得“我也能回答”和“老师也很重视我”。(2)适当的表扬和批评马克吐温曾经说过：“我只需一句赞美就能活两个月。”每个学生都喜欢被表扬，尤其是那些有学习困难的学生。他们最需要表扬。在班级管理中，作为一名教师，如果他能发现学生的每一个进步，按时独立完成作业，认真听讲，做一点好事他能及时给予表扬，让学生知道他的学生的每一个进步都被老师注意到了。老师一直关心自己，会感受到班级的温暖，从而增强他的自信心。当然，在班级管理中，我们不仅要恰当地使用表扬，还要恰当地批评它。在批评之前，我们应该认真调查，找出基本事实。批评时，不要在内容上失去真实性，在语气上要委婉。不要大发雷霆，保护学生的自尊。(3)开展“一群一群”活动，鼓励资优学生帮助有学习困难的学生，促进他们进步。(四)加强沟通，促进学生心理素质健康发展。(1)培养学生积极的情感、开朗的个性、坚强的意志和健全的人格，消除不健康的隐患，让学生拥有健康的心态。(2)在活动中加强心理素质的培养，结合班级活动、社会实践等活动开展多元l(1)学期开始时，一些学生会进行家访(或电话家访)，了解他们在暑假期间在家的表现，以便更好地开展工作。期中考试结束后，将进行一次全面的家访，向家长汇报学生半学期的学业表现和学习情况，了解学生在家的表现。学期结束时，将进行另一次家访。如遇特殊情况，将及时进行重点家访。(2)家校合