初一语文课改教学总结

1/8初一语文课改教学总结一、开学以来两个月的工作开展情况1加强对新课程标准的学习，转变教学观念，提高对课改工作的认识。本人利用假期、业余时间、教研、培训等机会，原原本本地学习了全日制语文课程标准（实验稿），明确语文课程的基本理念语文课程应全面提高学生的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。正确把握语文教育的特点。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验；应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整；尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充2/8分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。要重视语文综合性学习，因为它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。要努力建设开放而有活力的语文课程。要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。总之，通过课改建立一种充满宽松、和谐、平等、开放、自由、民主的课堂教学氛围，重构新型师生关系，变过去以教师为主的“一言堂”为学生积极参与的“多言堂”，实现教师主导型课堂向学生自主学习型课堂转变。2针对到目前为止还没有教学用书、教学挂图等资源匮乏的困难，广泛搜集网上资源中关于课改的经验、教学用书、作业设计、活动设计、教学挂图、音像资料、教案、检测题等，为备好课奠定基础。3在认真备好备完本期教案的基础上，积极开发课程资源，认真制作每一课的课件，发挥多媒体教学技术的在提高语文课堂效益中的作用。4在学生中进行课改工作动员，激发学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性，并编好学习小组。5开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增3/8加学生语文实践的机会，创建课堂与生活的“超级链接”，让学生充分感受到生活中处处有语文。我们利用国庆长假要求学生阅读课外读物、写五千字的读书笔记。我们利用国庆长假，要求学生外出旅游，感受自然；观察“攀枝花的秋天”；以“我有一个朋友”为题，与自然中的花鸟鱼虫、山川草木进行“心灵的对话”，理解自然的生命，体悟自然的灵性；到竹湖园认养树木、绿地。围绕综合性练习“漫游语文世界”这一主题，开展多种语文实践活动。搜集校园流行语、网络语言、校园公益广告、优秀广告词、优秀的店名、对联、街头巷尾报刊上墙壁上板报上的错别字。通过这些语文实践活动，沟通了课堂内外，让学生充分认识到生活中处处有语文。新学期第一堂课，我们开展了“展个人风采促同学友谊”活动。首先是教师示范，用课件的形式向同学介绍自己，然后是让同学回家收集自己的照片、证书、作品，或请教父母了解自己的个性、往事等，写好介绍提纲，最后是让每一个学生上台做五分钟的演讲，同学们打分，推荐出四名优秀学生。教师继续让这四名优秀学生围绕“假如我是语文科代表”准备演讲，一个星期后，由这四名同学演讲，同学听完后，向演讲人提问，最后大家无记名投票推选出了自己满意的语文科代表。值得一提的是，在这一活动中，同学们不仅尽快互相认识了，而且锻炼了自己的胆量，培养了4/8自己的自信心，提高了自己的口头表达能力和提出问题的能力。在学校运动会上，让学生当小记者撰写现场新闻稿件。结合神舟五号载人飞船的成功发射这件令中华儿女自豪欣喜的大事，我要求学生收集相关的资料，为第四单元开展“探索月球奥秘”的活动奠定基础，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，提高学生搜集筛选信息的能力。结合教师节让学生收集歌颂教师的诗歌、散文；结合中秋节，我让学生观察中秋的月亮，自行收集关于月亮的诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等；向家长朗诵教科书上关于月亮的诗、词，讲述月亮传说、中秋赏月的来历等。动员学生积极参加学校12月份的校园艺术节，充分展示自己的特长、个性。结合每一课的学习开展课外活动、小练笔。如让学生结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”作文，体会为了心中的“海”，要一次又一次地鼓起信心战胜困难。读完生命生命后，让学生写读后感，深刻体会到珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义的重要性。学完紫藤萝瀑布后，让学生搜集有关花木的文章，体会人们赋予一些花木的某种象征意义，并提出自己新的联想和见解。学习理想后，我让同学谈谈自己的理想，明确不仅要有自己的理想，还要有为实现自己的理想而努力奋斗的决心、行动。让同学以第一次，我忘不了你为题作文，5/8谈谈自己的人生感受，争取拥有更多的“第一次”。学习我的信念前，我让同学收集居里夫人的生平、事迹。学习完春我让学生收集有关写春的诗歌、散文。学习济南的冬天后，我让学生以仔细观察观察攀枝花的秋天，充分展开联想和想像，抓住景物特点，然后让学生用形象生动的笔墨进行描写。学习山中访友后，让学生以“我是某一景物，与游人互诉心声”为话题，进行练笔。学习秋天前，我和同学一起制作秋景图的三个图片。6建立师生交往、共同发展的互动过程，充分发挥小组合作学习的作用，激发学生学习的兴趣、动机，让学生学得更积极主动，成为学习的主人。7建立学生语文学习的电子档案。教师将学生每次作文、单元检测成绩、搜集资料情况、向教师提供教学资源情况都给予登记，为下一步语文课程学习评价奠定基础。二、体会1新课程改革的成功实施，关键在于教师教学观念的更新。必须破除师道尊严，革除“教师和学生的关系是传授和接受的关系，教师是知识的权威，学生是接受知识的容器，只能被动地听从教师的指令。”这一错误的教学指导思想。必须建立一种充满宽松、和谐、平等、开放、自由、民主的课堂教学氛围，重构新型师生关系，让学生在课堂教学中自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。变过去以教师为主的6/8“一言堂”为学生积极参与的“多言堂”。2课改的成功实施，取得真正的实效，源于教师的敬业和技艺。上好一堂课不容易，上一堂好课且让学生真正掌握技能，乐学语文更不容易。课改对教师的要求越来越高，不仅需要教师增强竞争意识、创新意识，勤奋学习、勤于思考，更新教育观念，用先进的教育教学理念武装自己，扎实教学基本功，不断学习新知识、接受新事物、涉足新领域、提高新能力，具备健康的心理素质，而且要求教师更准确地理解把握教材，更深入地了解学生，具有更深厚的知识底蕴和更高超的课堂教学机智。需要教师花费大量的时间和精力去收集相关的资料，认真备课，克服教学中的随意性和盲目性，增强教学的针对性，这样上起课来，才能得心应手、游刃有余。3建立师生交往、共同发展的互动过程是实现教师主导型课堂向学生自主学习型课堂转变的前提。教师要让学生改变原有的单纯接受式的学习方式，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的自我建构过程。4开展丰富多采的语文实践活动，创建课堂与生活的“超级链接”是初中语文课改的重要途径。教师要组织好学生开展丰富多彩、有情有趣、积极健康的语文活动，让学生多动口、多动手。7/8要通过活动为学生提供写作素材，鼓励学生写自己的生活经历、体验、思考和想像等。5教师要尊重、珍视学生在语文学习中的独特的感受、体验和理解。对一些主观题，只要学生言之有理，就可以视为正确，不能按照教材或自己预设的框架来进行教学，加以规范、统一。要鼓励学生的富有创造性的见地，不能回避学生提出的自己不能回答的问题。要相信，学习的过程实际是师生共同成长的过程。三、存在的问题及建议1培训的机会不足，对“山外面”的课改形势了解不清，在实践中，很多都是摸着石头过河。建议请专家尤其是实验区的课改教师到教育处上示范课、和老师讨论、做专题报告，传授经验，传达课改的前沿信息，为教师提供更多的学习和教研机会。2课程资源（相关的音像、图片、课件、教学用书）严重不足。建议建立统一的资源中心，实现资源共享。3小组合作学习的有效性不尽人意。在探究学习中真正能“动”起来的是少数，