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范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年级语言组主题培训计划迷名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1/5页Xx年级语言组主题培训计划迷一、地图思想语文课程标准指出，语言讲座应该以全体学生为对象引导基本的语言素养。语言课程要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维能力，使学生具备适应实际需要的素养、阅读能力、写作能力和口头沟通能力。沿着“国家课程院本化”的路径，分布在学科内外，整合紧密联系的内容，改变课堂结构，改造教学过程，使学生多方面、全面、创造性地学习，成为真正学习的主人；使学习过程成为积极的方法和充满乐趣的过程，促进学生识字、听说、写作的全面协调发展，形成丰富的语言素养。二、教材资源说明九年级语文教材共有六个单元，教材按文体编制，第一单元是游记散文，主题是人与自然的关系。第二单元是展现各种人物精神世界的小说。第三单元在论问卷中坚定了自己的立场。第四单元为了欣赏评论，在阅读中学习形成自己独特的感觉。第五单元是古典文言文，经典朗读理解我国深层的文化意义。第六单元是自由读写单元，学习读书写字的学习方法。三、教育目标将过去的“教材”改为“教材教学”，抛弃传统的一门课程和一门课程的线性教学，确立多元、多维、三维的汉语教学的时空坐标，继承和弘扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，阅读大量古今中外优秀文化，在阅读中让学生一次半自学，同时阅读同一体裁的文学作品四、执行措施1、教师根据需要选择教科书，重新安排集中阅读和正文阅读的日程，强调集中阅读，通过集中阅读巩固重点，从而训练语言教课点，节省时间。2、在单元内融入文体，复习同一单元的所有课文，分析教材的相同点和不同点，分析透视单元的内涵提取单元的本质，对反射单元的误解，从而形成对自己教材的个别分析。同时，补充了多种有价值的相关文学课程资料，进入教室，为学生提供无限的阅读自由和空间。3、从微观角度综合、文体相关的相关知识点，完善多部文学作品，使学生通过对作品的阅读、奖励、领悟、写作，了解、掌握和应用相关知识点。4、从宏观角度整合。九年级面对中老考试，必须将大量的资料(而不是教科书)引入课堂教学，才能满足学生的求知欲，扩大学生的知识面，才能加深学生的知识。主题教育可以为学生提供必要的营养，通过阅读很多文学作品提高学生的语言素养，提高学生的道德成就和审美取向，从而使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德国、智慧、身体、美的和谐发展。我们的主题教育只会进行初步探索，我们将节约时间，抓住语言训练的重点，提高学生的综合素养，形成学生正确的世界观、人生观、价值观，为学生全面发展和终身发展奠定基础原则而努力、探索、实践、反思，并以再实践的形式逐步探索一系列科学、
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