xx年小学五年级数学教师下学期工作计划

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年小学五年级数学教师下学期工作计划姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共八页xx年小学五年级数学教师下学期工作计划xx小学五年级数学教师下学期工作计划范文xx小学五年级数学教师下学期工作计划范文1一、教材分析该教材包括图形的变换、系数和倍数、长方体和立方体、点数的含义和性质、点数的加法和减法、统计、数学的广角和数学的综合运用等。 系数和倍数、长方体和立方体、点数的含义和性质、点数的加减和统计是本文教材的重点教学内容。二、教育目标理解分数的含义和基本性质，通过比较分数的大小，使伪分数变为带分数或整数，分数与小数交互，可以比较熟练地进行通分和求和分。2 .求出系数和倍数、素数和数、奇数和偶数等概念以及掌握2、3、5倍数特征的100以内的两个最大公系数和最小公倍数。3 .了解点数加减的含义，掌握点数加减的计算方法，比较熟练地计算简单的点数加减，解决了点数加减的简单现实问题。4 .一旦知道体积和容积的含义和测量单位，就会进行单位间的换算，能够感受到体积和容积单位的实际含义。5 .根据具体情况，探索和掌握长方体和立方体体积和表面积的计算方法，探索一种实物体积的测量方法。6 .在方格纸上绘制图形的轴对称图形，观赏生活中能够将简单的图形旋转90度的图形，利用移动、对称、旋转在方格纸上设计图形。7 .通过丰富的实例，了解大众数量的意义，求出数据组的大众数量，通过解释结果的实际意义的具体问题，可以选择合适的统计量来表达数据的特征。8 .识别复式折线统计图，必要时可选择合适的统计图显示数据。9 .从实际生活中发现问题，提出问题，体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。10 .运用问题解决策略的多样性和最佳的数学思想方法体会解决问题的有效性，感受数学的魅力。 形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。11 .体会学习数学的兴趣，建立学好数学的自信。12 .认真工作，养成好好写作的习惯。三、教育措施1、以课程改革为中心，以课程教学改革为突破口，全面提高教学教学质量为主线，积极进行教学研究创新，不断提高工作活力，在课堂上发挥最大效益，使所有学生发展到最大。2 .认真学习新课程的精神，根据新课程的要求，掌握教材内容，充分理解教材前后的联系，认真准备课程，认真评分作业，掌握学生的基础，好，中，坏的学生心中有数，能创造更好的地方条件，在材料教育上，优生优培，学习困难的学生转变3 .不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，让学生从实物中认识和掌握数学概念知识。4 .在加强基础教育的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好地发挥他们的特长，培养他们的数学能力。5、制作必要的数学教具，为有效开展数学课堂教学做准备。xx小学五年级数学教师下学期工作计划范文2一、班级学生状况分析1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级二班数学教育，总体来说，好的学习习惯已经初步培养出来，大多数学生都能很好地完成作业，学习数学的兴趣很高，但是课堂上思想很弱的现象时有发生，还需要进一步培养。 个别同学基础差，学习积极性不高，需要在这方面加强。 上课时动手参加，小组喜欢讨论共同解决问题的学习方式。2 .基础知识和基本技能(1)、大多数学生已经掌握了上半学期学到的知识，可以用这些知识来解决简单的现实问题。(2)、部分同学思维灵活，有明确知识之间联系、探索规律的精神。(3)、每个学生从知识到实践的飞跃仍然很困难。二、教学目的结合本书的教学内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2 .分解学生掌握约数和倍数、素数和数等概念以及能被2、5、3除尽的数的特征的素因数求出最大公约数和最小公倍数。3 .让学生理解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，进行伪分数、带分数、整数的互换，能够比较熟练地进行约分和通分。4 .让学生理解分数加减运算的意思，掌握分数加减运算的计算规律，比较熟练地计算分数加减运算。5 .让学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方点数、立方厘米、升、毫升)，可以简单地改名。6 .把握让学生知道体积意义的长方体和立方体的特征，计算表面积和体积。7 .教学生如何收集和整理数据，阅读简单的统计表，通过有说服力的数据和统计资料，让学生学习如何热爱祖国、热爱社会主义、热爱科学的教育，求更复杂的平均值。8 .通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生的数学用意识和手操纵能力。三、教育方法措施针对学生年龄特点及本书教材的重量、难点，应采取以下教学措施1 .创设民主和谐的学习氛围，使学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 培养学生的合作精神，使每个学生都能在不同的基础上提高。2 .重视学生知识形成和探索过程中取得的经验和方法积累，使学生能够以自主学习形式结合手、动脑、动口，采用讨论、解答等形式的学习，培养学生能够从周围情况中发现数学问题，以及能够以学到的知识解决问题的能力。课内和课外相结合。 在课堂上学习知识，课外学习技能，运用理论，让学生活用知识的掌握。4 .坚持不懈地抓住学生良好学