xx年学校课改小组工作计划范文

范文：_ _ _ _ _ _xx学校课程改革小组工作计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共6页xx学校课程改革小组工作计划为了贯彻“学生发展第一”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，促进我校课程改革的顺利进行。实施改革，必须以教师教学观念的转变为前提，以学生的全面可持续发展为基础。经过一个学期的观念转变，我们在学习、反思和讨论的基础上，努力把注意力集中在课堂上。为使我校教育改革健康、持续、高效地发展，特制定如下专项计划：一、指导思想从长远来看，课程改革是一项长期而艰巨的任务。因此，我们必须不懈努力，在这项工作中取得实际成果。根据我校的实际情况，我们应该从实际出发，确定工作任务，不断总结经验，推动课程改革的发展。因地制宜开展课程改革活动，扎实做好我校课程改革实验。以教师教学方式的转变为切入点，推动学校第一次课程改革(两个层次，四个班级)的顺利进行。第二，加强组织领导，做好课程改革规划。如果没有概念在先，就不会有行为的改变和目标的实现。为了有效保证课程改革的规范、有序、顺利实施。课程改革小组，以校长为组长，学校的指导部门为主管，六、七年级的一些老师为组员。制定学校课程改革计划、活动计划和计划，定期召开课程改革小组会议，及时总结课程改革，交流课程改革经验。了解教师的课程改革，关注学生的变化。校长必须参与课程改革的实施，在课堂上听取课程改革教师的意见，组织班级成员会议，了解课程改革教师的课程改革情况，关注学生的变化，提出建设性意见，并对每周活动的开展提出建议。三、以校为本，加强学习和师资队伍建设。在早期课程改革理论的研究过程中，我们深刻认识到教师是课程改革成功的关键。因此，建设一支教育理念先进、勇于创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的教师队伍，是第一次课程改革顺利进行的有力保证。在学习理论和转变观念的基础上，注重课改教师的互动学习和实践经验交流，及时发现和研究课堂教学中的问题，让课改教师讲述课改实践中遇到的困难或经验。四、加强学习，提高教育观念1.学习高质量的课程改革理论文章。课程改革小组应该收集更多关于课程改革的重要理论文章供教师研究，教师应该从中提炼精华，并以此作为研究的指南。课程改革小组应进行沟通、讨论和学习，以确保观念的真正转变和把握本质。2.参加关于课程改革的讲座和讲座。应组织课程改革教师观看国家课程改革实验区教师讲课的视频。课程改革组织教师外出听课，在学校讲课，课后评价，通过这样的活动看到自己的不足，并有效地改变自己的教学行为，使新课程理念真正转化为教师的具体行动，从而保证课程改革的实施。3.培养反思的习惯。课程改革对实验教师的反思要求：每周一次“教学反思”:每月2篇教学论文；每年主持和参与研究项目。每周发一次博客。五、抓备课，促教鼓励课程改革教师通过博客或书面形式组织和反馈教学中的收获、感受和困惑，为集体教学和研究演讲做准备，并利用每周的固定时间进行“精神对话”。在这样的对话中，要求每个人都要发言，以促进教师多思考、多听、多听、多做，善于提出自己的意见，增强他们对新课程改革的理解和体验，提高他们实施新课程改革的能力。七、注重课堂，转变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。我们认为课程改革的核心是关注教学和课堂。因此，我们把教师课堂教学行为的转变视为课程改革的突破口，从而实现学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和能力。1.把握教师角色的转变，从传授知识到促进教育。教师不再是知识系统的传播者、讲师或展示者，而是知识的促进者、学习活动的组织者和参与者，同时也是学习者，为学生树立终身学习的榜样。2.营造课堂氛围，积极构建平等民主的师生教学平台，营造生动和谐的课堂教学氛围。在课堂上，老师应该意识到他们也是学习者。要把学生作为重要的课程资源，鼓励学生大胆提问，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生创造和谐的教学氛围，为学生提供良好的小组合作习惯，让课堂回归学生，让课堂充满活力。3.教师应创造一个能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流和探索，在实践中学习，把主动权还给学生，使课堂真正成为师生共同讨论和解决问题的场所。4.积极倡导自主学习、合作学习和探究学习。学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。改进小组评价，鼓励更多小组，促进师生共同发展。八.安全首先是成立学校课程改革工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导班子成员对第一次课程改革理论的学习；领导小组成员深入教师群体和课堂，关注和了解教师的教育思想、教学理念和教学行为，及时掌握课堂课程改革的动态