九年级语文教学计划

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _九年级汉语教学计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共6页)九年级汉语教学计划语言作为基本科目，语言学习有多有效，经常直接或间接影响学生其他学科的学习。给我们每个语言老师肩负的使命是沉甸甸的，但又光荣又神圣。如何做好初三语文教学，才能使学生通过中学阶段的最后一学年，在高考考场上交给满足学生、家长的语文答卷，是各初三语文教师必须面对的课题。为了不让孩子们在这重要的一年里输，给父母满意的答案，让自己的良心得到安慰，我们必须在这最后冲刺阶段做出最大的努力，对同学们成功，升学有所帮助。为此，我们要对新课程标准进行冷静的反思，深入分析当前汉语教育的得失，对自己的汉语教育进行更明确的理解和正确的评价，并制定面向未来的计划，以便在明年6月的期中考试中站在不败的位置。一、基本情况分析本班学生思想比较活跃，可以大胆向老师提出自己的看法和意见。学生的学习欲望不是很高。有些学生在语言学习的目的上不够明确。态度很不端正。认为语言的学习可以有所保留，不能缩小考试成绩中的差异，所以不重视语言学习。近两年来，一半的学生通过教师的语言自学能力教育，有了一定的自学能力。具体来说，9 (4)和9 (5)两个班的语言成绩总体上稳步提高。9名(4)同学，成绩比较稳定，在全年级名列前茅。9 (5)也有两个同学能进入优秀年级。但是，9 (4)同时，10多名学生学业不正常，成绩下降，9 (5)类似情况进一步恶化。总的来说，两班学生的语言成绩不太好，还有考试不及格的学生。在各月考和期末考试中，显示学生作文的审查能力和现代语的阅读能力相对薄弱。在初一和初二年的语言教育中，自己采取新课程概念，认真执行新课程标准，全心投入教学改革，大部分学生都能掌握正确的学习方法，发展良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语言知识、阅读理解能力大大提高，在上次语言考试中取得了明显的进步。但是学校位于县城，学生的来源位于全县各地，学生语言综合素养参差不齐，少数农村学生的写作和背诵能力比较差，学习习惯也不太好。而且，住在城市的学生一般都缺乏艰苦精神，缺乏生动性，课堂优秀率不高。面对当前严峻的入学考试情况，很难在明年期中考试中取得比较好的成绩。今年学生已经进入了中学学习的冲刺阶段，随着学科的增加，学习任务加重，压力增加，语言学科的教学时间减少，除了上课时间以外，学生基本不动语言。他们能否顺利完成中学阶段的学习任务，教书的人需要付出更多的努力。对这部分语言学科不满意的学生，在最后的总复习阶段需要全面巩固和提高，有信心，还有能力完成最后一年学校下达的课程指标和任务，在xx考试中取得理想成绩。二、总体教育要求从提高学生综合语言质量开始，对以考试为中心的技术进行学生的指导，认真的新课程标准学习，教育理念的更新，大胆的教育改革，“自主、合作、探究”学习方法的实施，学生自主学习，合作学习，探究学习，创造必要条件，促进学生语言素养的提高，等等。第一，学习课程标准，改变教育观念。新课程标准变化严重，进一步强调了汉语教育的人性。汉语教学的最终目的是“全面提高学生的语言素质”到“全面提高学生的语言素质”。要努力研究课程，明确课程内容，改变教学观，跟上时代的步伐。课堂教学要从传统的知识基础传递转变为思维能力培养模式。以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，纠正教材的文化内涵，巩固形成性学习和终止性学习的关系，提高课堂教学改革的强度，积极投身新课程改革，利用先进的教学理念和多媒体手段减少学生负担，激发学生的学习兴趣，激发问题意识，使教学民主化。第二，教师要进行五种认真的教育，集体课的准备，头脑风暴，指定整个范围，教师要充分利用课程准备中教材所留下的空间，正确掌握教材的数量和程度，面对全体，对全体教材进行宏观把握，进行知识能力训练点，目标训练，减轻学生沉重的学业负担。认真做试卷分析，找出教学中不足的地方，弥补不足的地方，努力教授大面积的丰收。第三，听、说、读、写、说、说、说、交、教、结合教材名着，阅读、欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重语言沟通能力和写作能力的培养。在入学考试中进行新的问题型，设计相关练习，口语表达训练。第四，注重培养学生良好的学习习惯，在报刊网络上精选精彩的诗文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，树立语言教育的新理念。加强学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。第五，重视阅读教育，拓宽阅读视野。新课程标准极大地关注阅读教学，提出了非常具体的要求。因此，要努力组织阅读教育，每周