xx年教育科研个人工作计划

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年教育研究个人工作计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共9页)Xx年教育研究个人工作计划一、地图思想贯彻区域教育局和旧教育研究中心的xx年工作要旨，进一步优化教育和研究机制，务实创新，开展教学科研活动，营造良好的教育科研氛围，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育内涵开发和均衡发展服务。二、工作目标围绕地球教育厅“幸福教育”，加强教学团队建设要求，进一步优化教学科研工作机制，逐步培养教师，提高依靠科学研究优化课堂教学的能力。改善任务制定，加强各级任务监测和指导，提高任务研究质量和效果；完善教学和科研管理和奖励制度，提高重点课教学和研究成果的变化、推广和应用水平。加强教学和科研信息服务工作，构建经验交流平台，促进教育均衡发展。三、主要工作(a)深入开发“十二五”教育科研项目深入学习“十二五”课题指南，加强对我区各级学科的研究指导，做好“十二五”重点课题的研究实验工作。加强对任务主管和实验教师的培训，提高教育研究水平，进行目标实验研究。继续做好创新教育、尝试教育、目标教育等重点主题的滚动研究。(b)继续深化小课题研究，促进教师专业发展；按照xx区“草根式”小课题研究实施方案的要求密切注意小课题研究。加强小课题的制定，建立对农村学校、药小学校的纲纪。加强课题实验的过程管理，结合过程调控和阶段评价，努力在教学实践中发现问题，特别重视教学过程中几个小问题的研究，指导教师有效开展校本研究活动，将教学科研活动推进课堂。组织讨论、分级、推荐等活动，组织专家小组，在区“第十二个五年计划”中总结小主题的研究成果，为施政推荐奠定基础。将研究范围、研究质量、研究水平进一步提高。整理已鉴定的小课题研究成果，修改晋升，准备夏季出版。(c)集中在课堂上，继续推进高效课堂研究，促进创新教育成果的变化加强课堂创新研究，集中课堂，把握本质，深化研究地方庄镇的“优秀主持人”课堂创新模式，不断提高“校长主持人”的成长经验总结。将通过多种媒体宣传我们地区的教育研究，继续打造我们地区的教育研究品牌。组织Xx区第11届创新教育示范活动，培养创新教育研究的中坚力量。开展向农村发送教育活动，组织优秀运动员巡回讲座。根据均衡发展的时代要求，在相同的情况下，优先选择农村学校教师参加市、道活动。(4)继续深化对“新伦理”主题的研究，进行优秀的专题班选拔工作充分发挥主题的载体作用，在原有“新道德”教育课题研究实验的基础上，继续深化“新道德”教育实验的研究，举行第四届“新道德”优秀主题班评选活动，推荐优秀选手参加市选。(e)专注于学校文化主题，做好学校文化建设研究继续做好学校文化建设研究，实行城市加强学校文化建设的实施意见，进一步加强文化学校、文化教育氛围，扎实推进我们地区的学校文化建设，以项目为载体，推进学校文化建设，配合市教学部开展“图书乡校园”评选活动。继续开展教师阅读成长活动，培养大多数教师和学生“热爱阅读、读好书”的好习惯，提高广大教师的文化素养和专业水平，组织开展“阅读人物”评选活动，参加城市“教师阅读短文”活动。(6)开展科研指导和科研交流活动，提高教师的科研水平加强各级课题的监督和指导，深化教学和科研课题的过程管理，强调研究过程的细节管理，促进教学和科研过程与教育教学实践活动的有机统一。以地球教育局为中心，加强师资队伍建设要求，立足科学研究，搞好服务。探索有效形式，开展科研远景活动。加强平台建设，做好xx教育各种稿件的征集、审查、修改，提高发行质量。(七)组织科研评审推荐活动，加强评价树的率先工作做好Xx年地方政府科研成果(论文)选定的推荐和送审工作。对各部门进行教学和研究工作的定量评价，选择教学和科研工作的先进单位和先进个人。开展优秀成果推荐活动，大量宣传具有实用价值的优秀研究成果。积极参与市教育学会安排的工作。四、工作措施1、推进监督。加强对教育研究工作的特别监督和指导。吸收教育科学研究骨干参与监督工作，听课，阶段性研究摘要，观看座谈会等多方面了解课题进展情况。发现培育典型，打开优秀课题研究展示评价，充分发挥先进典型示范引导的作用，促进各单位之间的相互学习和交流。2、引领训练。通过经验介绍，对全区教育研究骨干进行布局教育，聘请一线专家作为我们地区的讲座报告，并对选拔区内在教学研究方面做出积极贡献的先诊委和先进个人进行上下交互、训练引导。3、主导活动。突出创新教育、目标教育、尝试教育、新道德教育等重点课题，开展一系列活动。选定创新科目，尝试教室大会，选定“新伦理”教育主题班。开展教学科研论坛、研讨会等活动，通过一系列交流活动，帮助大多数干部教师进一步明确主题研究的思路和方向、开展课题研究的方法、策略、研究实效性。4、选择激励。形成定性、定量相结合的评价机制，开展选拔活动，激发学校依靠科学研究提高质量的意识，培养在集中课堂上提高教师科研能力的习惯，引导教师反思，学习结论。鼓励教师积极投身于教育和研究热情，把教育和研究作为广大干部教师的工作态度和生活习惯。附件：主要工作组织表Xx区教授和研究中心教育实验室附件：主要工作组织表一、二月：1、学习型城市教育研究所规划，组织主要主题阶段总结报告2、制定xx区教育研究工作计划3，编辑xx教育 xx年第一期三、4月：1、主题监督、调查2、xx区第11次创新过程选择组织3、组织参加地方教育和研究活动4，编辑xx教育 xx年第2期5月、6月：1、地方、市级优秀教育研究成果(论文)评选工作2、主题管理和监督工作，促进创新课堂结果3，编辑xx教育 xx年第3期4、依靠教育集团，在城乡配对学校开展课堂效率活动5、参加市教育厅读书活动，向农村送课活动6、举行班级技术(新道德教育)大会和xx地球博览会7月、8月：1、举办中青年教师研究方法培训班2、识别和接受优秀的小主题裁决3、修订和联合出版优秀的小主题结果4、组织参加省市教育研究活动9月、10月：1、组织地球教育研究先进单位，优秀实验基地，高级个人选择2，编辑xx教育 xx年第4期3、区“新伦理”优秀主题课评选工作4、xx市组织参与第11次创新过程选择5、主要课堂研究结果的展示评价11月、12月：