xx年小学五年级数学教学工作计划范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年小学五年级数学教育工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共六页xx年小学五年级数学教育工作计划范文一、指导思想在新的一学期里，我以新课程提供的新理念为指导，根据教学组的工作计划，根据指导所的安排，围绕课堂教学和教学科研的核心任务，把培养学生创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学的全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学的全过程。 开展合作学习，全面提高学生综合能力。二、学生状况分析五年级大多数学生对数学学习积极性高，可以从现有知识和经验中获得知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握得很好，具有学习数学的能力。 能够在课堂上积极参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。 个别学生基础知识不足，课程不认真听，学习任务无法自觉完成，需要老师指导指导。 本学期将重点放在学习困难的学生上，在教学中，为全体学生创设快乐的状况教育，激发他们的学习动机，进入最佳学习动态。三、全书教材分析(1)全卷教育内容本书的教材包括方程式、确定位置、公倍数和公系数、识别点数、规则性、点数的基本性质、统计、点数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学的综合运用活动等。方程式、识别分数、分数的基本性质、分数相加与相减、问题解决的策略是本书教材的重点教育内容。(二)教育目标；知识和技能1 .通过联系学生现有知识经验，探索和理解将实际问题抽象为公式和方程式过程中的分数含义、性质和分数相加、减法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生通过数据定位，认识圆的特征，在探索和掌握圆的周长、面积式的过程中，获得基础知识和相应的基本技能。3、经历了在复式折线图中显示相关数据的过程，如果需要简单的分析和交流，可以创建相关的折线图。数学思维1、在认识方程、方程、探索等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公系数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数意义等过程中，发展合理的推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。4 .用学习用的数量定位，识别圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5 .在学习统计过程中，进一步强化统计观念，培养统计能力。解决问题1 .从现实情况中发现和提出数学问题，用学过的方程式、分数、数学对等知识和方法解决问题。2、列方程在解决实际问题过程中，初步把握基本思路和方法，体会其特点和价值。3 .在记述几对简单步行路线和简单图形转换等活动中，提高合作交流的能力。应用“反思”战略，解决简单的现实问题。感情和态度积极参加数学活动，在数学知识和方法等方面感受自己的收获和进步，提高学习数学的兴趣。在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受到数学思维的合理性、严格性，增强自主探索的意识。3 .在运用数学知识和方法解决简单现实问题的过程中，进一步感受到数学的价值，感受到数学与生活的密切联系。三、教育方法(一)创设愉快的教育状况，激发学生学习兴趣；(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)重视课堂教学形式的多样化、问题的多解，从不同角度解决问题。(4)加强基础知识教育，确保学生掌握这些基础知识。本学期以新的教育理念，为学生的持续发展提供丰富的教育资源和空间。 要充分发挥教材优势，在教学过程中密切数学与生活联系，确立学生在学习中的主体地位，创造喜悦、开放的教育状况，在学生喜悦、开放的教育状况中满足个人学习需求，达到培养基础知识的基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的目的。四、学习方式1 .预习教材，提出知识要点，自己用什么方法理解，还有什么疑问。2 .查阅资料找出解决问题的办法。3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为