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文档简介

蜜蜂引路说课稿,人教版二年级下册第七单元,一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教法、学法五、说教学过程六、说板书,蜜蜂引路说课,蜜蜂引路是人教版二年级下册第七单元的第二篇精读课文。,说教材,短小精悍，启发思维。,学情,有一定识字写字能力。有很强的表现欲，好奇心强。以形象思维为主，需要直观的理解知识。,教学目标,会认“莫”等6个生字，会写“讶”、等9个生字词。懂得“谈天”、“惊讶”、“附近”等词语的意思。,2.通过重点词句的品读，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。,3.体会学习列宁细心观察、善于思考的科学思维方法。,教法,情境教学法以读代讲法,图画辅助法,总结归纳法,学法,讨论法,朗读体验法,勾画圈点法,教学过程,环节一:猜谜导入,激发兴趣,环节二:初读课文，自主识字,环节三:再读课文，概知引路,环节四:品读课文，细讲引路,环节五:拓展训练，复述引路,初读课文，自主识字（解决重点）,（一）初读课文，读准字音，读通句子。（二）读准字音、理解词义。1.读带拼音生字词。2.读去拼音生字词。3.检测词语。4.理解词义。,（三）认清字形自己观察小组讨论汇报交流,初读课文，自主识字（解决重点）,（四）写字,指名说书写注意师重点范写学生写，师巡堂指导展示，师生评议,品读课文，细讲引路（突破难点）,（一）为什么要引路,1.朗读一二段2.理解“附近”和“谈天”3.区分“常常”“往常”,品读课文，细讲引路（突破难点）,1.默读三、四段，画出列宁看到的事物。,2.根据课文，贴蜜蜂引路图。,3.归纳列宁如何利用蜜蜂引路。（思维拓展）,4.品析“果然”。,品读课文，细讲引路（突破难点）,（三）引路的结果,分角色朗读（同桌互读指名读师生评议指名读齐读）,板书设计,列宁,找
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