分析概括作者的观点态度ppt课件

包含摘要的问题，1，分析摘要问题的一般问题形式，1，毛的理由是什么？2、某某(相同，不同)的特征是什么？3、对特定问题的一般回答。2、考试大纲相关要求，分析摘要，(1)文章信息筛选与整合，(2)文章结构分析，把握文章思路，(3)总结内容要点，通过中心意义(4)分析总结作者在本文中的观点，(3)分析总结问题问题的解决对策，(1)，4，2，重点词，文章中心(词)句，抒情句，义论，总领句，总句，全句，对应句是表达作者思想感情，观点态度的关键，不放，认真区分答案，筛选符合问题意义的相关语言资料，回答注意：如果答案领域是前篇，先分语义项，然后总结各语义项的宗旨。几段，通常是把握每段的大意。如果是一个段落，通常先分层，然后总结图层含义。5，分层概述，分析摘要，如果响应区域是部分，通常先分层，然后汇总分层含义。层含义总结了除了要写什么(对象)外，还要注意对象的属性。要注意分层诗，特别是一些标语，注意文章想法的转换。概括的意思要强调要点，注意文中的核心词句，合并。6，我爱你，塞北的白桦林对文章的第三段分层，总结其意义(每一层不超过15个字)，7，在北面广阔的原野上奔驰，远处看似广阔的树林，地平线与水平线，蜿蜒的水平线，直到看不见远处；“长城”复盖着绿色的王冠、深绿色和漂浮的弧形。就像是海岸线。海岸线上，蓝天；这是远处看到的白桦林的大观。白桦林浙湘，草，风吹浪，浮起起伏，街巡航，蓝黄不定，风吹草低，果见牛羊。走近桦树的树林，看到一棵白桦，都是细长的标致，笔直的树干，充满活力的精神；白树身，春雪高洁庸俗的性格；那枝，袅婷婷，水精灵一般高举着开着的绿色雨伞；那片叶子细腻秀丽，微风吹过，他们在高高的林冠上经常移动手臂，炫耀孤独的姿态，令人欣喜。8，白桦林，各种花和草，和桦树一起生活的其他树都在自由的环境中鲜为人知，自然地活着。他们分别，草木枯萎，荣荣枯萎，花儿开了，谢谢；各种鸟，蜜蜂，嗡嗡，嗡嗡。更珍贵的是丹顶鹤，黑天鹅的故乡，许多外来物种的摇篮，宇宙的荒地，自然的标本。这样，你可能突然觉得自己好像置身于生命的乐园里。9，我爱你，塞北的白桦林，答案为1: 1，白桦林，单一桦树；2，生长在白桦林之间的万物。分析：1，规范认识不足，一般分析；2，重点是完整的，但没有指出场景的特性。2分，10，回答2: 1，远处的白桦风景；2、白桦林草地上的牛羊；3、白桦林场景附近；白桦林里充满了生命。分析：主要和次要区分，没有指出场景特性。2分，我爱你，塞北的白桦林，11，我爱你，塞北的白桦林，答案3: 1，白桦林大观；2、桦树直立；3、桦树枝wuna4、桦树叶细腻雅致；5、鸟和虫子一起玩；6、花草的自由生活。分析：概述意识不足，实际上分层意识不足，形成了第一次和第二次区分。，1分12，我爱你，塞北的白桦林，答案4: 1，白桦林大观；2、草坪在风中移动；3、各种花草树木和桦树自然生长。4、森林枯萎，花儿的谢开，鸟的叫声；5、丹顶鹤、黑天鹅等稀有动物的生存。分析：有一定的阶层意识，但没有一般化意识，可以进行主要和次要区分。同时不注意要求就会超过字数。1分13，我爱你，塞北的白桦林，答复5: 1，远望，翠绿白桦林的样子；2、风吹草动的场面；3、桦树茂盛的姿态；鸟、昆虫、蜜蜂的叫声和飞行。分析：有一定的阶层意识，但没有概括意识，没有把握要点。2分14，我爱你，塞北的白桦林，答案6: 1，白桦林：远远望去，有蓝色王冠的白色长城；2、白桦林中的花草：漂浮的起伏，街道巡航，干英英，谢谢花；白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡叫，乱飞，珍奇的动物集中在这里。1，按照要求，字数超标低级错误；2、不完整的点，过于细致的分析。1分，15，我爱你，塞北的白桦林，参考答案：1，白桦林大观；2、桦树新债；白桦林自然存在的生命。16，次概述，响应区为几段，一般是把握每段的大意。摘要段落大意要注意核心文章。为了抓住主心骨扔掉次要的东西，要特别注意基调。17，敬业与乐业第29页每一段(不超过15个字)，18，问题，问题分析，问题解决，(1)，(2-9)，(10)，全文讨论的中心公开-奉献分析综合(1)本文的信息审查与整合(2)分析语言特征(3)内容摘要，核心意义(4)分析文本的文体基本特征和主要表现手法(5)分析摘要文章中作者的看法，20，对叙述的社会问题的看法和主张的作者看法。一般来说，论述文章作者的看法态度很明确。但是，部分作者的视觉态度不够明显。有些文章作者的视觉态度总体上是明确的，但具体来说，对本文特定部分的观点态度引用大家的观点进行叙述时，作者自己的意图比较隐秘。21，在制造问题的时候，要识别、比较、审查文本中的信息，捕获重要信息资料，联系文章，根据问题的干燥要求仔细区分精密调查、测量、积极错误，才能表达正确的信息。22，这次考试的一般调查角度是：1。从专业阅读的整体论开始，区分作者在文章中表现出的观点态度。2.总结作者对文章中一个内容的看法，在重要信息的审查和整合的基础上，分析和总结本文中隐含的作者的观点。3.比较作者在文章中引用和叙述的其他人的观点，比较不同观点之间的异同，阐明作者的观点。23.这个试卷点在最近几年的考试问题中主要表现为主观题，有些考试问题是探究性开放性。24，1。总结本文中作者的观点，注意几个事项，(1)通过整体解释，审查本文中直接表示作者观点的语句。一般来说，论述文章的标题，开头段落的中心文章，打开几个核心正文段落的开头文章，几个主要正文段落的捆绑式文章，全文摘要段落的总括文章，往往直接表达作者的看法。读完整篇的时候，迅速抓住这些句子，整理文章的部分内容要点，或作为把握文章部分内容本质相关性的全局方向。25，(2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者经常以中心为中心展开文章的内容，所以阅读时把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。也有必要综合分析文章中各段的内容，掌握作者的看法。26，(3)分析文章资料，掌握作者的观点。论述论文中使用了理论、事实和引用的文献。这些资料有的用来证明自己的观点，有的用来提出某种观点，有的用来驳倒某些主张。分析这些资料，正确理解其本身的意义和在本文中的作用，成为把握文章思想内容的重要部分。27，(4)从结构分析开始，把握文章的主要要点。阅读一般论述文章的关键是正确把握文章中作者的观点。观点和结构的关系是相互依存的，文章观点的表达不能独立于文章的结构而提出，文章结构离开表达观点的服务，没有文章本身的存在价值。论述文章的观点提示一般有两种情况。一是作者用明确的语言直接指出句子的适当部分，或者在句子的第一部分、句子的第一部分或文章的最后部分和最后部分填写要点。二是作者把观点嵌套在文章中，即所谓的行距中，要从文章结构的分析开始进行仔细的分析。28，(5)分析作者对相关事项的评价，掌握引用资料中隐含的作者的真实意图。这一点是论述文阅读考试的重点。阅读的时候，要根据综合相关信息的筛选，掌握作者的意见和议论性的文章，追问资料和作者想法之间的复杂关系。29，(6)通过本文不同观点和不同态度的比较，区分作者的观点和态度。有两种方法：正面和负面的对照：通过上下文比较两个或更多的观点，分析笔者的看法。相似辨析：有些观点不是明显的对立，而是相生、交叉、发展、进步。这要仔细分析才能赢。30，2。分析是作者本态度的概括内容，可以遵循以下答案程序。第一步，整体把握，找出全文从整体和区域上展现作者观点的文章，形成整体印象。第二步，审查问题，把握命题的意图(1)如果是主观式的提问，就要分辨考试类型和答案方向，是文章的核心还是局部论，还是要点。(2)如果是客观问题，审查问题后仔细检查与原文表达的差异。31，组织回答的一般技术，32，常用故障排除技术1:直接引用词组法，直接引用词组：顾名思义，是根据原文回答的一种方法。要点：掌握关键短语并找到答案。解答问题的时候，要找出与答案相关的核心句子，找出问题的答案在正文中具体在哪里。答案通常是正文中的原文，或从正文中选出重要单词组合而成的。33、经常是解决问题的技术2:重写连接方法，重写连接方法：提取文章中的一些句子，接合，再改变，这是回答问题的一种方法。要点：这种题目一般不能根据问题的干燥要求，从正文中筛选信息要点直接回答，答案一般是结合正文中的短语意思进行变形。34、常用解题技巧3:综合句(层)义法、综合句的意义