实验二--基于simulink的2ASK数字调制与解调的仿真

实验二 基于simulink的2ASK有扰通信系统仿真1、 实验目的1、 熟悉2ASK系统的调制、解调原理2、 进一步熟悉MATLAB环境下的Simulink仿真平台3、 提高学生分析问题和解决问题的能力2、 实验原理1、 2ASK调制原理 a)2ASK的时间波形振幅键控是正弦载波的幅度随数字基带信号而变化的数字调制。当数字基带信号为二进制时，则为二进制振幅键控。 设发送的二进制符号序列由0、1序列组成，发送0符号的概率为P，发送1符号的概率为1-P，且相互独立。该二进制符号序列可表示为 其中，Ts是二进制基带信号时间间隔，g(t)是持续时间为Ts的矩形脉冲: 则二进制振幅键控信号可表示为典型波形如图1-1所示图1-1 典型2ASK波形 由图1-1可以看出，2ASK信号的时间波形e2ASK(t)随二进制基带信号s(t)通断变化，所以又称为通断键控信号（OOK信号）。 b)2ASK信号的功率谱密度由于二进制的随机脉冲序列是一个随机过程，所以调制后的二进制数字信号也是一个随机过程，因此在频率域中只能用功率谱密度表示。2ASK 信号功率谱密度的特点如下：(1)由连续谱和离散谱两部分构成，连续谱由调制信号g(t)经线性调制后决定，离散谱由载波分量决定；(2)已调信号波形的带宽是基带脉冲波形带宽的2倍。2ASK信号功率谱密度推导：设调制信号s(t)为单极性不归零码，码元间隔为Ts，高电平设为A，低电平为0，则的功率谱为 已调信号为，其功率谱为 图1-2 2ASK信号的功率谱密度示意图图中，为调制信号s(t)的带宽，数值上也等于码元速率。c)2ASK信号的产生在二进制数字振幅调制中，载波的幅度随着调制信号的变化而变化，实现这种调制的方式有两种：模拟相乘法：通过相乘器直接将载波和数字信号相乘得到输出信号，这种直接利用二进制数字信号的振幅来调制正弦载波的方式称为模拟相乘法，其电路如图1-3所示。在该电路中载波信号和二进制数字信号同时输入到相乘器中完成调制。数字键控法：用开关电路控制输出调制信号，当开关接载波就有信号输出，当开关接地就没信号输出，其电路如图1-4所示。 图1-3 模拟相乘法 图1-4 数字键控法2、2ASK解调原理2ASK/OOK信号有两种基本的解调方法：非相干解调（包络检波法）和相干解调（同步检测法），相应的接收系统如图1-5、图1-6所示。图1-5 非相干解调方式（包络检波法）图1-6 相干解调方式（同步检测法）带通滤波器（BPF）作用：对准信号的频带，让信号几乎无失真通过的同时尽量抑制带外噪声。通常，中心频率为fc，带宽为BBPF=2B，B为基带信号带宽，常常取为Rb=1/Tb。因此，BPF的输出为r(t)=S2ASK(t)+n(t)。假定信道中的白噪声的功率谱密度为N0/2，则上式中的n(t)而为窄带高斯白噪声，功率（方差）为N0BBPF。包络检波器可用简单的整流滤波器电路实现，这种接收系统简单实用。S2ASK(t)的包络就是s(t),因此，只要信号足够强，包络检波器的输出y(t)基本上就是m(t),只是还包含有噪声成分。抽样器的定时信号由位同步单元从y(t)中提取。判决器的门限通常设为A/2，假定抽样值为y，则判决准则为：若yA/2，则判为1；若yA/2，则判为0。2ASK 系统简便，其抗噪性能不强，实际工程中通常要求BPF的输出信噪比足够高，这时，包络接收系统的误码率为 其中，r是BPF的输出信噪比。另外，包络检波器具有门限效应，即当r低到一定的门限值以下后，误码率会随r的降低而迅速恶化，系统无法正常工作。2ASK非相干解调过程的时间波形如图1-7所示，2ASK相干解调过程的时间波形相似。图1-7 2ASK信号非相干解调过程的时间波形3、 实验内容1、 根据2ASK调制与解调原理在Matlab的仿真工具simulink下设计2ASK调制、相干解调的理想模型（无噪声信道）2、 通过示波器观察调制与解调过程中各个部分的波形图，并分析调制与解调原理3、 通过功率谱密度模块观察调制与解调过程中各信号的频谱分布情况，并结合理论分析说明缘由4、 在在信道中加上高斯白噪声，用误码测试模块测量误码率,并给出仿真波形，改变信噪比并比较解调后波形，分析噪声对系统造成的影响。4、 实验报告要求1、 本实验采取课程设计的形式，要求每人上交一份电子版的课程设计报告，此外班里一半人数的课程报告需要额外打印上交，课程设计报告中应该体现出以下几点：a) 2ASK调制的原理b) 2ASK解调的原理（包络检波和相干解调）c) 2ASK调制解调的simulink原理图（包络检波的整个通信原理图、相干检波的整个通信原理图）以及各个模块的参数设置情况以及设置缘由d) 各个波形图，功率谱密度图等显示模块的显示截图并进行分析e) 加入高斯白噪声后的simulink原理图（包络检波的和相干检波的图）改变信噪比并比较解调后波形，分析噪声对系统造成的影响。2、 课程设计