小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计

四年级语文期末复习课教案一、复习目标1整理和总结教材相关阅读方法，指导学生在课标年实行初中阅读要求。 例如，阅读能够初步把握文章的主要内容的文章表达的思想感情体会文本中未理解的地方提出疑问的意义深远的句子和文本中重要的词句体会表达爱情的作用的作品中，感受生动的人物形象，养成语言积累的良好习惯的读书和报纸2通过复习和训练，学生初步掌握一些阅读方法，提高学生阅读理解文章的能力。3学生自主复习，总结，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。二、复习要点1利用文脉、生活现实、现实、画面的想象方法，理解文章中相关词语的意思。2理解比喻句的特点，理解句中意义深远的句子。3边读边思考，提出不明白的问题。4猜测带引号词的含义，理解引号的作用。5可根据需要摘录词句，积极摘录好词句。6初步掌握文章主要内容，学习如何概括重要内容，体会文章表达的思想感情。7能发现文章内在的联系。可以结合8篇文章的内容说出读后感。三、复习准备翻阅教材的18篇精读课文和8次国语田，独自寻找阅读方法的提示，用自己的语言总结，在教材中找出依据进行验证。四、复习过程上课还记得一年前的课后老师交作业吗？ 说说看。 多少同学回来后你做完了这个作业？今天在这个课上，我们和学习伙伴一起探讨有关读法的问题。(2)总结整理1读书的好方法在哪里呢？你是怎么找到的？2我可以介绍给大家吗？ 学习伙伴能教我们几种读法？ 用自己的话说。“我的发现”中，精致的讲义文字的小泡沫框架中，也有读完一些文本后的思考。 (投影)*利用想象语境、生活现实、现实、画面的方法，理解文章语言和意义深远的句子含义。*根据文章的内容，推测带引号的词语的意思，理解引号的作用。*本文阐明了几个部分，连接所有部分是本文的主要内容。抓住人物的外表、动作、语言，体会人物的形象。l学习比喻、拟人化的表现手法，体会表现上的特征。l 2这些方法是学习伙伴阅读发现的，你觉得怎么样？读了3遍之后验证了吗？ 请举个例子学生示例：(1)用不同的方法理解词、句老师告诉我，在理解文章中重要的语言和意义深刻的句子时，如何选择合适的方法。(2)根据文章的内容，推测文章中带引号的词的意思，理解引号的作用。(3)弄清楚文本写了几个，把各自的内容联系起来，是文本的主要内容。(3)扩大读法在我们的读书中，你们不仅要学习合作伙伴提出的几种读法，还要总结那些方法吗？*读一节，想想主要的意思*把自己当作文章的我，创造情景体验*边读边摘录好词*与学习伙伴一起阅读和交流* (4)活用今天在这门课上，我们在教材中总结了学习伙伴阅读总结的好方法，交流了自己的好读法。 你们有成果吗？ 总结了这么多的方法，是为了什么？在读书中怎么能活用呢？ 在阅读短文回答问题中，最头疼的问题是什么？谁能帮助他们用刚才的读法来解决？2今天，我们做一些练习，考察一下通过这门课能否用学到的读法解决实际问题短文1 :苏老师教数学，对我们要求严格，一点也不认真。 有一次，数学考试结束后，老师交了试卷，我一眼就得了分数，顺便把试卷塞进书包里，忘记了要求“修好试卷的错误一定让老师看”。 没想到我的行动早早被苏老师看到了。 她跟我说：“搞错了问题，修好了吗？”。 “我知道。 明天再说吧！ ”苏老师认真地说：“立刻改变，不要过夜错误的问题！ 我必须把试卷从书包里翻过来，苏老师站在我的座位旁边继续盯着我，又说错了问题的原因，离开了我。 从那以后的双曲馀弦值。阅读与思考1联系上下文理解语。漫不经心。2你认为文章“我”的行为和发言有误吗？ 用“”画。3苏老师对学生要求严格的表现在哪里？。 正确地抄在横线上。4在这句话开头，写在文章的横线上。5这段话的重要内容如下：围绕这个意思，具体地写了下来这件事。话： 1你们怎么联系上下文，理解“漫漫不经心”的意思？谈谈你的思考过程。 提示如何联系学生：可以找到文章中人物的具体描写。 例如，“稍微看了一下”、“无作为、一填一填”、“之后了”等描写，可以理解并理解这个词的意思。 “别放在心上。”2必要时要写句子，正确考虑这样的题目。 你认为关键是什么？(1)逐字审查问题，明确摘录了什么？(2)读文章，就能够找到正确的东西。3我们可以怎样正确地摘录呢？让我们向大家提出建议。 一字一字地对照，不要丢字、多字、错字，标点符号要正确。4总而言之，你们掌握了什么方法，是怎样运用的？总结读法例如：理解主要内容的概括方法表达方法：多读几遍，理解文章的大意，事物可以根据原因、经过、结果进行概括。根据文章内容想象、补充的方法：在理解文本的基础上结合上下文来想象、理性、语言通顺。正确的摘录、抄写方法：首先审查主题要求的摘录要正确，不要丢字、弄错字，标点符号要正确。短文2 :有趣的故事我家养了两只小鸡。 饲养这两个年轻人占用了我的时间，但他们丰富了我的课外生活。一天晚上，我趴在桌子上，在精神上描绘了第二天准备参加少年宫赛的作品。 画完画后，我躺下懒惰了。 小鸡顺着我的脚爬上去，飞到桌子上，大摇大摆地在我的作品上滚落下来。 我无视它，看着画中的太阳，在画中的草坪上用嘴啄它，用脚挖它。 我还觉得很有趣，摇动翅膀折断屁股“噗”地一声黄鸡粪掉在草地上。 这下我气了，大声吼叫，小鸡好像知道做了不光彩的事，吓得慌慌张张地逃出了桌子。结束了，一切都结束了，辛苦描绘的作品毁了。 父母听到了声音，一看就傻了。 我真的很为难。 让我再画一遍。 时间太晚了，赶不上，没画，满是粪便的画为什么能参加比赛呢？妈妈在烦恼着，突然爸爸敲了敲脑门说： “看，就这么办吧。 首先，仔细清理粪便，用取不到的黄色痕迹画花朵，也许可以把它遮住，”我眼睛一亮，一想到这是个好主意，就动手做了。第二天，我带着不安的心情把画交给了他。 不久，绘画比赛的结果出来了。 没想到我的作品获得了一等奖，我意外地高兴。 然后，老师在评价我的作品的时候，称赞了我用小鸡粪画的鲜花。“看，绿草地上开着鲜艳的花朵，多生气啊，真是奇怪的事情没有他们，画就觉得不协调，这小花在这部作品里起着很重要的作用回家后，我把老师的话告诉父母，让他们的眼泪都笑了。 老师怎么知道花里藏着这么有趣的家庭故事呢？今后如果有什么事的话我想这次可以获奖接下来我的课会好心的。1 .默读短文，想想文章主要讲了些什么。请在最合适的答案后面写上“”。1 )我的画获得一等奖，老师称赞我画的鲜花，非常新奇。 （）小鸡在我的绘画作品中拉着小鸡粪，受到父亲的启发，我在上面画了几朵小花，我的作品竟然获得了一等奖。 ()我觉得这次的绘画奖，饲养小动物很有趣。 （）根据上下文，“困扰”的意思很烦恼，不知道该怎么办才好。3 .用横线描绘小鸡自由玩耍的故事。4 .根据文章内容展开想象，在横线上填写适当的句子。5 .从文章中找出两个词，写在横线上。集中精神，大摇大摆，逃跑大吉，困惑，愿望外出，智慧不出你说是怎么填写的？使用了什么样的好的读法？其中，想向大家推荐什么样的读书好的方法呢？说些什么，很多同学总结起来还是有点费劲，今天就攻下这个难关吧。 有什么好办法？一遍读一遍。分两步