英语语音基础知识课件

英语语音基础知识，1，语音知识：1 )文字：语言书写形式。 母音文字只有a，e，i(y，o，u2)音素：音音素和28子音音素.3)母音：发音大，作为声音是构成口腔内的气流不受妨碍的音节的主要声音。 英语有二十个元音。 4 )辅音：发音不大，不是构成噪音口腔内气流阻碍音节的主要声音。 英语有二十八辅音。 英语语音基础知识，2，英语语音基础知识，3，Vowel，英语语音基础知识，4，Consonant，treadthembyyourselvesfrt .Then， 英语语音基础知识，5前元音 I : eastthedisgree I iscitytip e endyesupset atbadexactly，conbinesesomewordsinunit1andletsreviewhowtoreadthem .英语语音基础知识6中元音 usbusupset : eartherconceptn aboutfamiloussuffer，英语语音基础知识，7后元音: askfathercalm dognotswap : allhorsegnore u bookputcook u : docoolloopse，英语语音基础知识，8合口双元音 ei nameagesurvey ai lifericeitem I oitoyotoyonoise u gothoseovercoat au ourhouseous 英语语音基础知识，92元音 I earhearseries airpairthere u poorsuretour，英语语音基础知识，10，爆破音 p power b spell in t entire d dislike，英语语音基础知识，11，爆破音kcalmg ignore英语语音基础知识，12，擦音 f suffer v overcoat thunder Netherlands，英语语音基础知识，13，擦音 s dusk z series share decision h highway，英语语音基础知识，14，擦音 choose teenager tr try dr draw ts students dz hands，英语语音基础知识，15，鼻音，mGermannNaziink，英语语音基础知识，16，侧舌音l，清晰的llooseloneliness milebelt英语语音基础知识，17，无摩擦持续音，rrecover，半元音，jyeyeyouthwswatchhigheway，英语语音基础知识，18，英语语音基础知识，19，英语语音基础知识，20，英语为拼音文字， 没有认真总结单词各字符组的发音规则，不是把单词的拼写形式和其发音联系起来，而是在单词的拼写形式和发音之间建立对应关系，而是记住单词有三个负担。 掌握一定的阅读方法，可以把三个方面的记忆转变成两个方面。 把英语单词的拼写和读音作为整体来把握，看到单词就可以根据其拼写读出其声音，相反，听到一个单词的发音，就可以根据其发音拼出该单词。 这样把拼写和拼写作为整体来处理。 记词形，记语音，记语音，等于记这个词的拼法。 将记忆单词的三个方面(词形、语音、语义)简化为“一对一对应”式的语法。 为什么要学习阅读规则？ 英语语音的基础知识21、“一对一对应”是指把“读”和“拼写”看作一体，即“音形一体”，只要记住与这个“音形一体”对应的语义即可。 把“记词形、记语音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 要记住单词，不仅要学习单词的读音和拼写，还要学习其用法，理解单词的语法属性，理解单词和其他同义词的共同点和不同点，也就是说，单词的拼写和读音还不够，但是单词的拼写问题就像山一样，挡住了很多学习者前进的道路。 他们不能简单地处理英语单词的拼写问题，也很难更深入地学习英语。 因此，尽快、尽快地掌握英语单词的拼写对英语学习者来说是非常重要的。 英语语音基础知识，22，记住英语单词3个领域学习英语要记住单词。 在学习英语的各个阶段应采用不同的记忆方法。 在初学阶段，由于学习到的词汇量很少，所以不知道构成单词的各个文字应该发音的声音，学生不能先把握拼写规则再记住单词。此时，利用学生对英语学习的新鲜感，可以简单地采用机械记忆法。 这种情况下，不仅机械地存储单词，还逐渐识别存储常用的字符串(元字符串、子字符串等)。 在学习了一定数量的词汇后，如果使用记住这个单词的方法，学习的单词越多，复习就越花费时间。 反复记忆单词的方法已经不能适应越来越多的词汇。 英语是拼音文字，没有认真总结单词中各文字的读音规律。 不是把单词的拼写和读音联系起来，而是在单词的拼写和读音之间建立对应关系的话，记忆单词有三个负担。 掌握英语语音的基础知识，23，一定的阅读知识，可以使三重负担变成双重负担。 把英语单词的拼写和读音作为整体来把握，看到单词就能根据其拼写读出其音，相反，听到一个单词的发音，就能根据发音正确地拼写出单词。 这样把拼写和拼写作为整体来处理。 记住语形，记住语音，记住语音等于记住那个词的拼写。 把记住单词的三重负担(记住词形、语音、语义)变成“一对一对应”式的语法。 所谓“一对一对应”，就是把“读”和“拼写”看作一体，也就是“音形一体”，只要记住与这个“音形一体”相对应的语义就可以了。 把“记词形、记语音、记词义”改为“记音形、记词义”。 第三阶段：利用结构语言学知识，掌握少量词根、词素，结合拼写规则，能够快速、高效地记住多个单词，迅速扩大词汇量。 英语语音基础知识，24，5 )音节：一个元音可以构成一个音节。 例如Iai； eari。 一个元音和一个辅音或几个辅音可以构成一个音节。 如： my，student，teacher。 但是，也可以用n，l词尾和辅音一起构成音节。 例如，APple，cottoncitizen6)音节的区分在两个音节的旁边有辅音时，一个辅音属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如，let-termem-berch il-drendaugh-ter两个音节旁边只有一个辅音时，前音节的母音为长音时辅音属于后音节，前音节的母音为短音时辅音属于前音节。 例如，长音pa-perstu-dent fa-the rze-romo-tor短音sev-ens stud-ymo th-server-ymod-le，英语语音的基础知识，25，7 )单词重音为英语的双音节或多音节的词在各个词中音节的发音特别大用音标表示双音节、多音节词的读音时，请使用重读符号。 单音节词大多是重读音节，没有必要使用重读的符号。 双音节词的第一个音节通常重读音节。 例如，stu-dentChi-nasec-ondau-tumn包括前缀(如a-be-de-re-in-ex-)的双音节词通常在第二音节重读。 双音节词的重读位置不会因为增加前缀和后缀而改变。 例如，aboutbeforeexcuserepairindeedfortinvent，英语语音的基础知识，26，多音节词通常用倒数第三个音节重读。 例如，在el-e-phantce-le-brate字尾有-ic、-tion、-sion的词，用-ic、-sion、-tion之前的音节重读。 例如，sicenticfimpresentionnationancertrationcontrationandationandationandationandationandationandat，例如，noblueba-by 例如，namethesebikehomeex-cuse .闭音节：单个母音字符后面有辅音(rwy除外)，以辅音结束的重读音节。例如，bageggfishnotcup，英语语音基础知识，28，9 )由母音文字音节和闭音节的读音、“，、英语语音基础知识，29，10 )-r音节母音文字-r构成的音节。 -r音节的重读音节中的读音，-r音节在重读音节中通常读音，英语声音基础知识，30，11 ，常见的母音文字的组合在重读音节中的读音：英语声音基础知识，31，英语声音基础知识，32，英语声音基础知识，33， 12 ) .辅音文字与辅音文字的组合读音：英语语音基础知识，34英语语音基础知识，35，英语语音基础知识，36，英语语音基础知识，37，英语语音基础知识，38，13 )句重音，在英语的一致发声和朗读中，我们有些词特别大，有些词不大，大句子中名词、动词(除了“be”和助动词)、形容词、副词需要重读的冠词、连词、前置词、人称代词等所谓虚词一般不会重读。 mybrotherwork SATAsteelfactory.westo thesummerpalacelast圣地. iamveryglad tomeet you .comein， please heisayoungman.he willgraduate intwo years .英语音频的基础知识，39，有时通常不能重读的虚词也可以在句子中重读。 1 )特别强调某个没有重读的虚言： Intknowyouleaving.Icando thejob.2 )疑问代词和句子中构成主语和宾语的指示代词和不定代词重读。 “who a motoseeisthismorning？ “我的canidofor you？ thisisalliicantellyou？ 3 )助动词和“be”动词在句首和句尾可以重读的助动词和“be”动词和副词not结合时重读。 hashecomebackyet？ 不，hehasnt.- ishestillstu yingenglishinBeijing？ -是，heis .英语语音的基础知识，40，14 ) .声音的变化，不完全的爆破音爆破音，有时不会发生，只会在口中形成障碍。 口腔部分和爆破声完全一样，只是没有呼吸就停止了。 1 )爆破音pbtdkg相邻时，当前产生不完全的爆破音。 actorblackboardsitdown.Icantcome.2 ) p b t d k g 在 t d m n 之前发出不完整的爆炸声音。 picturechristmaseihthgoodmorning！ youmaykeepthebookifyingit.3 ) t d 在ls之前发出不完全的爆破音。 outsidemostlysadlyicantsing.youdontli keit，doyou？英语语音的基础知识，41，连读1 )一致的发言和朗读的情况下，短语和句子中相邻的词是前一个词的末尾辅音，后一个词的词头是母音的情况下，连读。 takealookaotit.Illbebackinhalfanhour.2 )末尾有文字r的词，短语和句子中以母音开头的词相邻时，r读出声音。 thereisapairfshoes.shehasbeenawayfromherwncountryforalongime .22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222的调高音响很大。 语调和重读句子一样，影响说话人想表达的意图，有时用同样的语言，使用不同的语调，会给听话人不同的理解和感觉。 英语有三种语调。 一个是下调，两个是上调，三个是平调。 英语语调一般从高到低逐音节下降。 WhattimecanIseeyou？ 降调的特征：句子的第一个重读音节最高，随之下降，最后一个重读音节降调。 motherhasgontotown.ishallcallonyoutomotorowmorning .英语语音基础知识，43，降调的用法：降调朗读以下各类型的句子。1 )叙述句： ihopeyouwillcomeagain.iamorryimustbeoff.2 )特别疑问句： WhatareyougoingtodothisSunday？ 为什么tyoutellmethetruth？ 3 )请愿文： cloetherdoor.pleasedropinanytimeyoulike.4 )感叹文： Whatahotday！ Howfastheruns！ Kaka6haveyoubeenstayingherelong？ 降调的用法：降调朗读下列各类句子。 1 )一般疑问句： Haveyouhadyourlunch？ Didyouhaveagoodtimelastnight？ 2 )祈祷文：在用礼貌的声音礼貌地请求中，经常用升调朗读(命令文用降调朗读)。 Takeaseat.Ri