初中美术新课标测试题 (4套)

初中美术新课标测试题（一） 一、填空题（每空 1 分，共 32 分） 1、美术课程以对视觉形象的、和为特征，是学 校进行美育的，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课 程，在实施素质教育的过程中具有的作用。 2、美术课程总目标按“” “” “”三个维度设定。 3、 美术课程分目标从 “”“”“” “”四个学习领域设定。 4、 “综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、 研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：一 相联系。 5、重视和不仅是内容的改革，是本次课程 改革的一个重要特点。 6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础，注重评价与教学的 协调统一，尤其要加强评价和评价。 7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑和 两个方面。 8、 美术课程标准修订的总原则是不 “伤筋动骨” ， 而着力于使之更、 更、更、更中国的文化教育传统和中 国义务教育阶段的美术教学实际。 9、美术课程具有视觉性，可以从方式、 和四个方面来理解。 10、一般来说，评价的时机可以从教学的不同阶段切入，包括学习开始、学 习过程、学习结束三个阶段。第一，学习开始时进行评价。第 二，学习过程中的评价。第三，学习结束进行评 价。 二、选择题（每题 2 分，共 16 分） 1、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（） 。 A、依据美术课程标准进行评价 B、注重美术学习表现的评价 是， 二 是相 综 合 ， 三 是 1 C、采用一种评价方式评价美术作业 D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法 2、下列资源中：学校资源自然资源社会资源网络资源物力资源 属于美术课程资源的是（） A、B、C、D、 3、下列说法中：形式大于内容一味地“鼓励”产生误导重结果轻过程 对学生的评价是错误的。属于当前课程评价中存在的主要问题的是 （） 。 A、B、C、D、 4、关于美术课程的基本理念的说法错误的是（） 。 A、面向全体学生 B、激发学生学习兴趣C、关注文化与生活D、注重审美精 神 5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和（）要点三部分组成。 A、评价 B、反思 C、总结 D、交流 6、 （）是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合探 索”这一新的学习领域。 A、自主学习 B、合作学习 C、探究性学习 D、综合性学习 7、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（） 。 A、 美术课程凸显视觉性 B、 美术课程具有理论性 C、 美术课程追求人文性 D、 美术课程强调愉悦性 8、下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是（） 。 A、教学目标达成情况。 B、课堂文化建设情况。 C、反思教学的负效应。 D、学生课上的表现情况 三、简答题（48 分） 1、美术课程标准的教材编写建议是什么？ 答：一是依据美术课程标准编写美术教材 二是实现内容组织的综合性和合理性 三是妥善处理传统与现代、中国与外国的关系 四是鼓励美术教材呈现方式多样化 2 2、新课程标准修订的具体原则是什么？ 答：一是保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进 行大的改动。 二是以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。 三是追求国际水平与体现中国特色相结合。 四是力争美术主体与教育功能相平衡。 五是以理性的态度进行文本表述。 六是追求文本的精致，突出可理解性。 3、课程评价的内容包括哪些方面？ 答：一是美术课堂教学评价。 二是学生美术学习的评价。 三是教师综合素养的评价 4、如何提高美术课堂教学的有效性？ 答：一是充分认识课堂教学的三个基本要素 二是教学目标定位要准确 三是形式要为内容服务 四是好钢要用有刀刃上 五是范例应具典型性 5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？ 答：一是导向性原则， 二是可操作性原则， 三是可接受性原则， 四是学科个性化原则， 五是发展性原则同， 六是学生中心原则，七是全面性原则。 6、新课程标准主要修订了哪些部分？ 答：一是突出美术学科特点。 二是采用理性与平和的表达方式。 三是明确应知应会的知识与技能。 四是注意思想和表达的辩证性。 五是重新选择、组织“设计应用”学习领域的内容和递进关系。 六是厘清“欣赏评述”学习领域的递进关系。 七是增强了课程资源建议的硬度。 八是对文本作精致化处理 3 7、美术课程标准的实施建议是什么？ 答：一是坚持面向全体学生的教学观 二是积极探索有效教学的方法 三是营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 四是多给学生感悟美术作品的机会 五是引导学生关注自然环境和社会生活 六是重视对学生学习方法的研究 七是探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段 八是培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神 8、美术课程标准对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？ 答：一是满足学生学习美术的基本条件 二是完善美术教学的基本材料和设置 三是丰富美术教学的图书和影像资源 四是拓展校外美术教学的资源 五是开发和利用网络美术教学资源 六是充分利用自然和社会文化资源 七是积极开发地方美术课程资源 美术课程标准理论测试题参考答案 一、填空题 1、感知、理解、创造、主要途径、不可替代 2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观 3、造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 4、融美术各学习领域为一体、美术与其他学科、美术与现实社会 5、教学过程、教学方法 6、形成性、自我 7、学习态度、作品表现 8、科学、完善、可行、适应 9、接受和传播、创造手段、存在方式、培养目标 10、前置性、形成性、结果性 二、选择题 1、C2、A3、D 4、D5、A6、D 7、B8、D 4 初中美术新课标测试题（二） 一、选择题（每题一、选择题（每题 3 3 分，共分，共 4545 分）分）姓名姓名 1、综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了一个新的学习领域是 （） A、设计.应用 B、欣赏.评述 C、综合.探索 D、探索.发现 2、美术课程总目标按以下哪几个维度设定（） 知识与技能过程与方法情感态度和价值观 A、B、C、 3、在“造型.表现”学习领域中，要观察、认识与理解哪些基本造型元素（） A、线条.形状.对比 B、线条.色彩.空间 C、明暗.肌理.变化 C、明暗.对比.变化 4、为了便于学习，将创作活动大致可分为哪两类： （） A、设计和运用 B、创作和欣赏 C、造型和表现 B、创作和设计 5、美术课程改革的重要特点是重视教学过程和（）的改革。 A、教学研究B、教学大纲C、教学方法 D、教学内容 6、对学生的美术作业进行评价可以鼓励采用学生自评、互评、教师评以及（） A、分组 B、座谈 C、讨论 D、展览 7、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（） A、家庭资源 B、网络资源 C、人际资源 D、生活资源 8、美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段？（） A、2 B、3 C、4 D、5 9、对义务教育阶段美术课程的开课要求是 （ ) A、必修科目 B、选修科目 C、由地方规定 D、学校自行确定 10、美术课程是学校进行（）的主要途径。 A、艺术教育B、技能教育 C、美育 的不同程度 A.过程性目标 B.知识技能目标 C.学习活动 D、情感态度 12、建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步 的历程。A.自我评价 B.相互评价C.多样评价 D、小组评价 13、美术课程教学评价的主要目标是 （ ) A、促进学生发展 B、促进教师发展 C、选拔人才 D、激发学习兴趣 14、中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的（）课程. A、重要B、主要C、基础 D、唯一 15、新课程的核心理念是（） A.联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好 C.一切为了每一位学生的发展 D、进行双基教学 D、基础教育 11、标准使用“经历（感受） 、体验（体会） 、探索”等认知过程动词表述（） 5 二、填空题（每空二、填空题（每空 3 3 分，共分，共 3939 分）分） 1、美术课程标准评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学协调统 一，尤其要加强和。 2、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念，情感态度和，丰富人类的精 神和物质世界。 3、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精 神，创新能力，的现代公民。 4、美术课程以对视觉形象的感知、理解和为特征。 。 5、美术课程特别重视对学生个性与的培养。 6、美术课程具有性，是学校进行的主要途径，是义务教育 阶段全体学生必修的艺术课程。 7、造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指应用描绘雕塑、 等手段和方法创作视觉形象的美术活动。 8、美术课程分目标从、“欣赏、评述”和“综合、 探索”四个学习领域设定。 9、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 的功能。 三、简答题（每题三、简答题（每题 8 8 分，共分，共 1616 分）分） 1、美术课程的基本理念是什么?（8 分） 2、简述美术课程的性质？（8 分） 一、选择题（每题 3 分，共 45 分） CCBBC BBCAC BAACC 二、填空题（每空 3 分，共 39 分） 6 1、形成性评价、自我评价 2、审美趣味 3、审美品位 4、创造 5、创新精神 6、人文 、美育 7、 拓印 、 拼贴 8、 造型表现 、设计应用 9、教学实践 三、简答题（每题 8 分，共 16 分） 1、美术课程的基本理念是什么?（8 分） 面对全体学生激发学生学习兴趣关注文化与生活注重创新精神 2、简述美术课程的性质？（8 分） 美术课程以对视觉形象的感知、 理解和创造为特征， 美术是学校进行美育的主要途径， 是九年义务教育 阶段全体学生必修的基础课程， 在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程凸显视觉性。 美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。 初中美术新课标测试题（三） （满分 100 分时间 90 分钟 ） 。 ） 得分评卷人 一、单项选择题（将正确选项填在相应的括号内，每题2 分，共 20 分， 1. 学习美术的基本动力是（ C ) A、目标 B、升学 C、兴趣 D 爱好 2.美术课标总目标按“知识与技能” “过程与方法” （ D）三个维度设定。 A、综合与探索 B、欣赏与评述 C、设计与应用 D、情感、态度和价值观 3. 美术课程是学校进行什么的主要途径？（ C） A、艺术教育 B、技能教育 C、美育 D、德育 4. 在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ A ）和提高动手 能力。 A、设计意识 B、审美意识 C、探究意识 D、创作意识 5 .美术创造活动的两个活动包括造型和（ B ） A、评价 B、表现 C、目标 D、创作 6. 对学生美术作业的评价可以从创作构思，表现方式及（ A）等方面进行，既要充分 肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。 A、技能 B、材料 C、画具 D、意图 7 7 .评价学生美术学习的结果可以采用的方式有个人、小组和（B） A、教师 B、团体 C、互评D、集体 8. 各学习领域分别由（ D） 、教学活动建议和评价建议三部分组成。 A、标准 B、阶段目标 C、学习方式 D、目标 9 .美术课程教学评价的主要目标是 （A ) A、促进学生发展 B、 促进教师发展 C、选拔人才 D 、修满学分 10 .美术课程改革的重要特点是重视教学过程和（ C）的改革。 A、教学研究 B、教学大纲 C、教学方法 D、教学思路 得分评卷人 二、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1 美术课程标准力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美 术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课 程与学生生活经验紧密联系。 2美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养。 3 美术课程标准根据美术学习活动方式划分为: “造型表现”、 “设计.应用” “欣赏.评述”和“综合 .探索” 4美术课程资源主要包括学校资源、自然资源 、社会资源和网络资源。 5美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精 神和物质世界。 6 .美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调 统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。 7.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念，情感态度和 审美趣味，丰富 人类的精神和物质世界。 8.在设计与应用领域中能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、 多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作。 9.在造型与表现领域中学习透视、色彩、构图、空间和明暗等知识，提高造型表现能 力。 10.欣赏与评述领域中，描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字 以上的评论文章。 得分评卷人 8 三、判断题（若正确在括号内划，错误划。每题 1 分，共 10 分。 ） 1.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥主导作用。（错 ） 2.兴趣是学习美术的基本动力之一。（对） 3.美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方面有着千丝万缕的联系。 （对） 4.美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。 （） 5.美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段（错） 6.美术课程以学校核心价值体系为导向。（错 ） 7.加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等 关系。（） 8.美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。 （对） 9.实施义务教育阶段的美术教育，不可能每个学生都具有学习美术的潜能。 （ 错） 10.美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育 的要求。（ 对） 四简答题（每题 4 分，共 20 分） 得分评卷人 1.请简述美术课程标准第四部分中的的评价建议。 （一）依据美术课程标准进行评价 （二）注重美术学习表现的评价 （三）采用多种评价方式评价美术作业 （四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法 2. 美术课程有哪些基本理念？ （一）面向全体学生 （二）激发学生学习兴趣 （三）关注文化与生活 （四）注重创新精神 3 .美术课程的性质有那些？ （一）美术课程凸显视觉性 （二）美术课程具有实践性 （三）美术课程追求人文性 （四）美术课程强调愉悦性 4.请简述造型与表现领域的评价要点。 9 目标：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比 较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品 和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。 5.请简述欣赏与评述学习领域的目标。 目标 欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较 与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术 现象进行简短评述，表达感受和见解。 五论述题（每题 10 分，共 30 分） 得分评卷人 1.请结合教学实际，谈谈课程资源开发与利用的建议。 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发 有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。 （一）满足学生学习美术的基本条件 在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。 19 年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。 （二）完善美术教学的基本材料和设置 在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版 画等绘画工具、材料；泥工工具、材料等；美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所 以及展示学生美术作品的场所；可供美术课使用的计算机软件等。 （三）丰富美术教学的图书和影像资源 学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术 书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、 查阅资料以及自学或合作学习时使用。 （四）拓展校外美术教学的资源 教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公 园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。 （五）开发和利用网络美术教学资源 有条件的学校应积极开发信息化课程资源， 充分利用网络， 获得最新的美术教育资源， 开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的 学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充 分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。 （六）充分利用自然和社会文化资源 教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、 节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以 及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。 （七）积极开发地方美术课程资源 地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工 作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教 材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开 展有特色的美术教学活动。 2请从学习领域的第四部分简述第三学段的“综合与探索”学习领域的内容。 10 1目标 结合 79 年级其他学科的知识、技能，用多种美术媒材、 方法和形式进行记录、规划、 创作、表演与展示；了解美术与其他学科之间的联系；了解美术与人类生存环境、传统文 化、多元文化之间的关系。 2学习活动建议 结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表，或编写剧本，设 计海报，制作道具，布置场景，并进行表演。 结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表；根据科学原理，设计、制作作 品，并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。 结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题 展览或举办研讨会。 调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、 休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示，并接受公 众的评估。 运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级 网，参与网络的交流。 3评价要点 在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。 以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。 用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。 以个人或与集体合作的方式，进行创作与展示。 以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元 文化之间关系的认识和理解。 3 .请从学习领域的第二部分简述第三学段的“设计与应用”学习领域的内容。 1目标 了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样 与统一等形式原理以及各种材料和制作方法， 进行创意设计和工艺制作， 美化环境与生活， 表达设计意图（这句是新加的，强化了思想的重要） ，评述他人的设计和工艺作品，形成 初步的设计意识。 2学习活动建议 欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计 的角度进行评述。 学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。 了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等，结合学校和当地生活，制作有主题或 有用的工艺品。 以团队合作的方式，选择某一主题，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。 学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。 利用参观、访问、市场调查或网络查找的方法，了解与研究民间传统工艺或现代工业 设计，用摄影、绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源，并对各种作品进行分析与评 价。 3评价要点 11 知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。 初步了解设计的形式原理和过程。 了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。 感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改 进物品和环境的意识。 了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。 知道连续纹样的设计方法和应用。 熟练、灵活、安全地运用工具。 初中美术新课标测试题（四） 一、 填空：20% 1、美术课程标准力求体现（ 素质教育）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活 动的（综合性 )和（探究性），注重（美术课程）与（学生生活经验）的紧密联系。 2、美术学习应当从（单纯的技能、技巧学习）层面提高到（美术文化学习 ）的层面。 3、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为（ 造型表现）（设计应用）（欣赏评述）、 （综合探索）。 4、