小学美术六下第3课城市广场教案

教 案 首 页 教材版本赣美版学段小学学科美术章节六年级第12册第3课课题名城市广场课时1执教教师单位南昌师范附属实验小学教师姓名胡清卿教学目标知识目标：通过了解城市广场的定义，设计制作城市广场建筑模型或雕塑模型。能力目标: 合理利用媒材，进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。情感目标：通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。 教学重点学生对城市广场的含义有个初步的认识，并用生活中易寻找、易加工的材料(以纸为主)，根据广场的环境特色，设计、制作一个广场的中心建筑或雕塑的模型。教学难点创新设计及使用合适的材料进行制作。教具课件、时间安排1课时课后小结备注城市广场教学过程：一、 导入 师：同学们，上课之前先来猜谜，老师会给出提示，看看几个提示后你们能猜出谜底，今天要猜的是一个地方。（提示：空旷的地方；雕塑；跳舞。） 生：广场。 师：答对了！广场在我们城市有很多，面积大小不一，功能也各不一样，你们说一说你所知道的广场在哪些？人们通常会在那里做什么？ 生：八一广场，万达广场，秋水广场 生：人们可以在广场散步、休息、玩耍、跳广场舞。 师：在我们现在的生活中，只要有广场基本上就会出现广场舞大妈的身影。看来，锻炼身体已经成为了大家来广场的主要目的之一了。那么，广场作为城市空间的一个重要组成部分，它源于何时，担负起怎样的功能呢？今天我们一起来了解。二、 新授 师：我们来看一组图片。（课件展示、教师讲解） 广场起源于古代欧洲，早在古希腊时期，建筑物的布置就是以神庙为中心，各种建筑围绕着它而形成广场，如著名的阿索斯广场。这时候的广场主要担负起作为一个宗教中心的作用。(图片展示) 到了古罗马时期，广场的建设达到一个高峰，广场的类型逐渐多样化，出现了政治性广场、纪念性广场等。(图片展示)随着社会生产力的发展、城市的形成和社会分工的出现，城市居民需要特定的空间进行交易、集会和思想文化交流，促使城市广场不断向前发展，由最初的宗教中心发展成为集商业、文化、休闲、景观、集会、表演等多种功能为一体的综合性中心，逐渐形成了现代的广场。(图片展示现代广场及雕塑)师：城市广场反映了一个城市特有的景观风貌和文化内涵，有时甚至成为一个城市的标志和象征，谁来说说我们城市有没有这样的广场呢？生：有，八一广场就是我们南昌的标志和象征。因为南昌是“军旗升起的地方”，八月一日正是南昌起义的日子，打响了革命第一枪师：八一广场里的标志性建筑是什么？生：八一起义纪念塔。师：对，八一广场就是我市的一个大型文化广场，是我们南昌的标志和象征。谁来说说八一广场里还有哪些东西体现了文化广场的特色。生：八一军史浮雕、八一军史石刻大事记、八一题词：“军旗升起的地方”和“星星之火，可以燎原”等等。师：文化广场不仅仅只有体现文化内涵的雕塑、还得具有良好的设施，比如石凳、长椅、草地、树木、喷泉等。请学生欣赏书中的广场建筑模型。老师示范：教师拿课前已经剪好的半成品，通过拼贴的方式组合成雕塑模型，让学生更直观的了解其构造原理，并引导学生在此基础上进行创新。师：如果以“八一起义”为主题，我们可以怎样改变一下呢？生：把海鸟换成一杆枪师：你的想法很有创意，能够突出主题。今天我们就以“八一起义”为主题，集所有同学的力量，制作一个文化广场建筑模型。三、 学生操作，教师巡回指导教师给学生们分工，分组制作各种物件。分为三大组：1.制作主体雕塑。 2.制作草地、树木、路灯等。 3.设计整体布局，制作好广场地面并粘贴各种制作好的物件。四、 展示评价把做好的广场模型摆放到展示台，请各组派代表谈一谈各自的设计理念，互相评价优点及不足之处。师：设计创作的灵感来自于生活，正是由于生活在南昌这座英雄城，所以你们的广场模