《生物与环境组成生态系统》课件 课优.ppt

,1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，出现这种现象的生态因素是（）A水分B光照C土壤D温度,A,B,C,D,D,2关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A该实验属于模拟实验B实验结果是光会影响鼠妇的生活C该实验的变量是水D实验结论是明亮处1只，阴暗处9只,B,你真棒，快去学习新知识吧！,课前热身,授课教师杨掌玉,第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物和环境组成生态系统,知识目标：1、说出生态系统的组成2、能写出生态系统中的食物链和食物网。3、能解释有毒物质会通过食物链不断积累的原因能力目标：提高观察、分析和理解问题的能力情感目标：增强学生爱护生物、保护生态系统的情感,一：什么是生态系统？,在一定地域内所有的生物与环境的总和。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一个湖泊,一群鱼,一片森林,一块农田,一群人,1、在草原这个生态系统中，哪些属于生物因素？哪些属于非生物因素？,2、各类生物的营养方式相同吗？有什么特点？,3、各类生物在草原中发挥什么作用?,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,互相制约，共同组成生态系统,二.生态系统的组成,生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做,食物链,注意：食物链的起始环节是生产者，箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,兔,狐,例如：青草,三：食物链和食物网,在这个草原生态系统中有几条食物链？,9条,在草蝗虫鼠鹰这条食物链中，相对数量最多的生物是什么？最少的呢？有机物总量最多的生物是什么？最少的呢？,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量的最终来源,太阳能,思考：如果这片草场被污染了，会产生怎样的影响？,资料分析（23页）,资料分析（P23）,A,B,C,D,E,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身.让我们一起爱护环境，保护地球吧！,生物部分,生产者,非生物,消费者,生态系统,分解者,水、阳光、温度等,1,2,3,5,6,4,继续,1、大熊山上所有生物与它生活环境一起构成（）A食物网B生态系统C生产者D食物链,B,返回,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔,A,返回,返回,3、某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A生产者B分解者C非生物部分D食物链,D,4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰,C,返回,5、某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A生产者B分解者C非生物部分D食物链,D,返回,6、右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中有毒物质的积累方向是：（）A.甲乙丙丁B.丙丁甲乙C.甲乙丁丙D.丁丙乙甲,c,返回,谢谢大家！,请爱护我们美好的家园,1.它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？,