师德师风学习培训材料

教师教育资料发表人：李慧菊时间： 2016年9月13日与会者：全体教师教师是立校的书。 师德是教育的灵魂。 “要大大提高教师队伍的整体素质，尤其要加强教师建设”。 完成高素质教育，需要高素质教师。 加强人民教师师德建设，是实施素质教育的基础工程。 教师是学生精神文明建设的主力军，具有优秀教师风格，具有典范的教师爱好形象，建设具备优秀教师知识能力和优秀师艺的教师队伍，是学校成功的根本位置，是教育改革和发展的重大措施，需要培养社会主义现代化建设者，适应市场经济的新人才。一、加强人民教师师德建设，形成优秀师表风格新时期教师表的建设，是学校实际制定完善的政治学习、业务提升规划和标准，按照教育法、教师法的规定培养、检验和监督教师的基本权利、职责和义务，让教师在思想上把邓小平理论的科学体系和精神与社会公德融为一体，贯彻学习、政治、正气和教师培养。 树立马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，明确教育事业对教师用自己的劳动(职业)培养人格，用灵魂塑造灵魂，严格控制自己，以文明言行为学生榜样，积极广泛地影响着整个社会的教育改革和教育发展。二、加强人民教师师德建设，树立示范师爱形象教师爱是教师职业道德的核心和精髓。 师爱是教师更好地完成教育任务的有效保证。 莲山课件是教育方针的基本要求，是教师爱冈敬业热爱学生的表现，是教师教育中出于崇高目的，充满科学精神、普遍、持久和深刻的教育爱。 这种爱倾向于教师无偿地给予学生亲近感、期待感和献身的热情。 因此，学校必须实施师爱工程。 对教师形成教师爱的形象，教师要爱教育事业，从艰苦奋斗、无私奉献精神开始。 不要淡泊名利，积极向上，锻炼自觉的自我，注重整体，偏向学生的家庭地位，偏向情况，淡忘学生的成绩和表现。 每个学生的具体情况要严格、严格、严格、一定、严格、严格，有的地方要给全体学生具体的教育爱好。 莲山科在尊重教育学生的基础上，使学生健康、生动、有活力三、加强人民教师师德建设，具有优秀师识能力教育事业的光辉前景和提高中华民族整体素质的希望，托付了教师优秀的教师知识能力。 教师的知识包括教师自身的素质学识、教育质量意识、适应教育改革意识和教育发展的竞争意识。 教师具有良好的教师知识能力，重视学历水平的提高，设计培训方案，及时、准确、有预定的阶段选择教师进行现职和兼职深造，学历后继续教育和自学研修。 重视培养“博学多才”的“经师”和“道德高尚”的“人师”，妥善安排各种参观支持活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，认真，追求真理，尊重真理，正确尊重知识， 监督检查教师对教育学科是否有较为坚实的基础理论和专业知识，正确分析教材的业务能力，达到教育教学能力，保证教学质量。 培养教师学习教育学、心理学和教育的自觉性，增强文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，提高教师综合教师的能力，彻底消除思想上的老规矩，开拓创新，积极实践，不断前进。四、加强人民教师师德建设，掌握优秀师艺国家兴亡，依赖教育、教育兴亡，依赖教师。 打铁要先自己强壮。 教师具有扎实的知识基础和教育技能，基本上参与未来的知识经济时代，具有信息时代教育人的首要条件。 因此，严格锻炼师艺技能是科教兴国的当务之急。 超越新时代乃至世纪的教师，必须培养精练的教师才能。 第一要具有较高的政治思想意识和优秀的业务素质。 第二，要重视教育思路的革命，具有创新意识和先进意识。 第三，要着重提高教学效果，具有学科发展能力和创新能力。 第四，要了解市场需求，把握科学前沿，培养创新人才。 只有这样，教师才能在耕作中开阔视野，刻苦努力，在教学中精练师艺，使师技升华。 教育才能真正适应新的技术革命和知识经济时代的挑战，是增强综合国力的基础。 迅速发展社会主义事业。辉煌事业的崇高师德师德师风，简单理解是教师教学的道德做法。 以高学为师，以德高为范的学问是师之骨，德是师之魂。 孔子被称为万世师表，说：“德不修，学不修，听义不移，不改善，也是我的担心。” 提倡高尚的师德作风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。 学校开展“师德师风”系列活动，使我校领导抓住了学校工作的关键和关键。教师不仅是知识的传播者、智慧的启发者、人格的影响者，也是道德的实践者和榜样者。 师德师风直接影响教育行为，关系到教育形象，关系到受教育者的健康成长。 从教育发展要求看，教师的道德素养也是教师发展的重要前提。我校教师，几十年如一日，畏惧工作，培养无悔教人，倾注心血的师表，无私奉献，在平凡的岗位上取得了不凡的成就，出现了许多德育先进的典型，赢得了全校师生的信任和尊重，在学校取得了良好的社会声誉。 但师资队伍建设与师资风格建设存在不容忽视的问题。 例如，个体教师缺乏敬业精神和献身精神，工作不愿进取，不能深入研究新时期学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚和变态体罚的学生，乱费等，我们需要继续加强教师和教师风格的建设，做一个令人满意的教师。首先，教师教师风格建设要以热爱学生、培养教师为核心，以敬爱岗、人的教师表为基本规范，以十条规范为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，具体化、规范化和制度化教师教师风格建设的重要环节和主要内容。 教师以陶行知老师的“带心来，不带草根”的崇高精神为典范，认识到维护清贫，忍受诱惑，抵抗社会不正之风，不愧为“人的灵魂技术者”的神圣称号。其次，学校进一步科学健全教师职业道德考核评价制度。 要定期评价师德师风，以评价结果为教师录用、职务评定、晋升、表彰的重要依据，发现培养师德先进典型，建立师德示范兵。 同时，认为师德风格建设是一个社会系统项目。 学校应当重视社会各界，特别是家长尊敬教师与教师培养者紧密结合，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师工作，培养社会、学校领导对教师的爱。再次，本校开展“师德师风”活动的活动方案，重视实效，得到全体教师的赞同。 教师从小事开始，从自己开始，率先示范，表现高尚的人格感染者，用清洁的仪器影响人，用温柔的态度对待人，用丰富的学识引导人，用博大的心爱护人。 我们通过冲刺，但认识到在我校开展“师德师风”建设的重要性。 由于教师工作的“榜样”和学生特有的“教师性”，教师在学生心中占有十分重要的地位。 孔子说：“身体不正确，但不服从。”学生总是把教师作为学习、模仿的对象。 正因为具备了良好的“师德师风”，学生才会“亲吻自己的师傅，相信那条路，更享受“乐其道”。 受教育和启发，为了实现全面的发展，可以保证教师培养者的实效，保证学生以最佳的学习状态、心理状态参与学习和活动。第四，认为教师最重要的是爱所有的学生。 爱学生等于塑造学生，厌恶学生等于破坏学生。 前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基花了10年时间把有盗窃习惯的学生培养成成功的农场主席。 每个学生都想要老师的爱，特别是家里有特别事件的学生，容易变成特别的性格。 我们年级有几个这样的学生。 这要求教师以诚恳的态度、热情的鼓励、耐心，以教师爱心的温柔融化他们的“内心的坚冰”，让他们在快乐的感情体验中接受教育。 我们年级有几位老师在这方面做得很好。第五，老师们探讨了新时期良师风格的具体表现。 无论如何严格要求学生，都要保持师生之间的人格平等。 师生应形成互相学习、互相尊重的新和谐关系。 老师们坚持尊重学生是我们应该正视的问题。 各行各业的职业道德都有各自的特殊要求，但共同点也很多。 一个共同的要求是，无论从事什么职业的人在职场、家庭、社会上遇到什么不喜欢的事情，都不能将由此引起的不愉快转移到你的服务对象上。 我们必须确立的认识之一是，学生是老师的教育对象，也是老师的服务对象。教师作为教师也是榜样，高学是教师，德高是榜样。 上了三尺台，下了教书育人的三尺台，成了人师表。 教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是学生们道德基因的转化者。 因此，师德不是简单的说教，而是精神表现、深刻的知识内涵和文化品位的表现！ 师德需要培养，教育需要，名教师的自我修养！雨果的话鼓励大家：“花的事业是宝贵的，果实的事业是甜蜜的，叶的事业让我做，叶的事业是平凡而谦虚的。” 教师像默默奉献的绿叶，总是衬托着花朵的光泽。 教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。 让我们作为一名好老师，支持教育蓝天！师德学习训练资料发言人：张瑞聚时间： 2016年10月13日与会者：全体教师师德是社会公德的一部分，是符合教师职业特征的行业公德。 也是社会文化长期积累的特定道德观念、道德规范、道德行为的综合体。 同时，作为社会道德观念之一，它与其他观念一样，鲜明的时代特征的不同历史时代教师观必须反映其不同时代的特征，新时代教师的内涵也必须体现新时代的精神风貌。 因此，人们应该从时代特征看零二七范文网络教师的形象，教师要在改革浪潮中展示新风貌，社会要给教师新时期特有的内涵。 否则，错误理解教师的内涵不仅影响教师队伍建设，也会给社会主义教育事业带来不良后果，直接影响社会主义建设的伟业。 明确理解师德的内涵，对新时期师德建设具有非常重要的意义。一、教师应该如何理解师德。首先，新时期师德应该对社会表现出强烈的使命感和责任感，为建设社会的物质财产和精神财产献出自己取得的文化财产和精神财产。 这项使命和责任着眼于学生整体的培养，着眼于学生的德、智、体、美等多方面的全面发展。其次，新时期师德应体现时代赋予教师的时代特征。 不仅包括教师自身高度的科学文化素养和道德修养，还包括先进的社会观、教育观、教育观、师生关系观。再次，新时代的历史时代给教师增加了新的内涵，教师也应该认识到，教师的形象也表现为文化传统、道德传统，有赋予历史的光明。 率先垂范、为人零二七范文网络教师表、学问等素质是历史赋予教师形象的必要因素。 子曰：“厚己责人”“以身教，成为人师表”，“其身正，不可命令其身不正，但不服从”。教师的工作是培养人的工作，影响最大的是教师的人格因素。 有人把教师比作学生的人生导游，这是很有道理的。 第四，教师要认识到教师自身时代的社会价值，不要妄自菲薄。 “教师是人类灵魂的工程师。 “教师是太阳下最辉煌的职业。 因此，作为一名教师，要珍惜自己，懂得自重。 陶行知先生说：“要人尊敬，首先是自己尊敬，重师自重”。二、社会应该如何理解师德。首先，教师是社会人。 教师作为职业，具有普通人的工作特点。 教师不是不吃人类烟火的神。 在社会上，人们尤其是家长和教育行政领导人，必须清楚认识到教师首先是普通人，而且是教育行业的教师。其次，教师作为职业，和其他职业一样，具有行业特点，人们必须尊重行业特点，尊重学校这样的育人圣地。 教师在社会上是一群有双重人格形象的人，在学校里是教师，他们有教师的一面，他们应该尽到教师的职责，零二七范文网走出他们应尽的责任校园，出没在大街小巷，滞留在市场上，拥挤在公共汽车上等等，他们是社会的普通成员，他们第三，教育行业承担着与其他行业不同的责任，教师是继承文明的载体，培养下一代园丁，他们的工作行为应该受到社会监督，从事教育事业的人应该选择社会精英，没有教师的人当然应该从本职工作中清除，对于社会来说非常重要的行业是相应的三、对师德的错误认识。教师自身对师德的误认。 有一种认识认为自己是教师，不是普通人，他们夸耀自己孤高，变得盲目，终于变得孤独，他们在山林中像隐居的“隐居者”一样在不被理解的挫折中倒下，不能确立师德的形象。 另一种认识是，无论是从事职业还是从事非职业，都把自己归类为普通人，只是完成了自己的课程，他们不注意教师的形象，认为教师也像零二七模范文网一样，这个人完全失去了教师的品德。 另一种认识是，认为自己是教师是很谨慎的，一边维持自己的形象一边感到疲惫，最后，认为自己不会失去教师的形象。 另外，应该享受知识分子、人民教师、最高待遇，不认识自己是社会人，不得到自己期待的待遇而自暴自弃，失去师德。 所有这些都应该教师知道戒律。社会对教师的错误认识。 教师应该思想好，行为端正，书本礼貌，对人礼貌，谦和，服从，教师的言行，随时随地都是社会的榜样和榜样。 他们和老师吵架时，他们能说下流话，但老师不行，他们感动地说“当老师了”。四、教师、学校、社会与教师共同建设德国。1、对教师自身：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期教师处理职业应树立“以人为本”的素质教育理念，重视人文关怀、精神支持，成为学生健康成长的导师和引导者。 具体表现在对学生的人格尊重上。 平等看待所有学生，爱所有学生，严格要求所有学生。 要关注学生的全面发展、和谐发展。 要在自己的知识修养